连减和加减混合运算优秀教案范文
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连减和加减混合运算优秀教案范文
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正文
<<四则混合运算>>教学设计邱县明德小学张书利
教学目标:通过学习使学生进一步掌握四则混合计算式题的计算顺序,提高学生的计算能力。
教学重点:四则混合运算的计算顺序。
教学关键:良好的计算习惯。
教学用具:幻灯、小黑板
教学过程:
一、课前热身
1、看谁算的快(幻灯出示)
14×3= 50×30= 2×50=
15×4= 12×7= 22×4=
30×12= 60×40= 4×25=
二、新知探究
1、教学例1
⑴出示尝试题 347+45×2-4160÷52
学生同桌互说运算顺序
⑵学生尝试练习
⑶学生反馈做的快的同学板演在黑板上。
=347+90-8
=437-8学生互相评价
=429
2、教学例2
⑴出示尝试题(58+37)÷(69-9×5)
学生同桌互说运算顺序哪两步可以同时计算,为什么?⑵学生尝试练习
⑶学生反馈做的快的同学板演在黑板上。
=95÷(64-45)
=95÷19学生互相评价
=5
3、课堂小练兵
1515-15×(94+54÷9) 1420+580-64×21÷28让学生说说运算顺序,学生独立运算,学生反馈.
三、巩固提高
1、280减去320除以20的商,差是多少?学生读题并说明数量关系
280-商=差算式 280-320÷20 2、52加65的和,除以13,商是多少?
学生读题并说明数量关系
和÷13=商算式(52+65)÷13 3、你能把他们改写成文字题的形式。
65-345÷2356×(33-21)四、课堂作业:
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5ygggwenku_1650
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