面的旋转优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

面的旋转设计理念:“数学源于生活,用于生活。”遵循这一理念,新课标指出:本书以学生熟悉的生活情境为支点,让学生从“静”到“动”感悟面形成体的过程,进而认识圆柱与圆锥的特征,发展空间观念。目标预设:1、通过动手操作,观察等活动,认识圆柱与圆锥,了解它们的基本特征,知道它们的各部分名称。2、经历由面旋转

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-30 20:51:00

来源学校

学校：靖边县第九小学

面的旋转优质课教学设计

未知

2018-04-30 20:51:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：面的旋转优质课教学设计

正文

面的旋转

设计理念:

“数学源于生活,用于生活。”遵循这一理念,新课标指出:

本书以学生熟悉的生活情境为支点,让学生从“静”到“动”感悟面形成体的过程,进而认识圆柱与圆锥的特征,发展空间观念。

目标预设:

1、通过动手操作,观察等活动,认识圆柱与圆锥,了解它们的基本特征,知道它们的各部分名称。

2、经历由面旋转成体的活动,体会面与体之间的关系,在参与数学活动中积累活动经验,丰富对现实空间的认识,提高空间想象力,发展空间观念。

教学重点:

认识和了解圆柱和圆锥的特征,体会“点动成线线动成面,面动成体。”

教学难点:

体会面动成体,发展空间观念。

教学流程:

一、看一看,做一做

(1)标情境图,组织学生观察。

(2)师生共同操作,体会观察所得。

(3)组织学生说一说自己的发现。

*点动成线

*线动成面

*面动成体

(4)体会面动成体

1、学生组内用半圆形,三角形,梯形,长方形纸片旋转。

2、组织学生观察并想象,旋转后会形成什么图形。

*半圆形旋转后是球;三角形旋转后是圆锥,梯形旋转后是圆台;长方形旋转可得圆柱。

3、试着说一说所得图形的特点。

二、认一认,说一说。

(1)、设疑:圆柱,圆锥的特点有那些?

1、组织学生看、摸、滚、剪、切圆柱。

2、组内说说你所认识的圆柱。

(2)、集体交流汇报

1、迁移认识圆柱的方法认识圆锥。

三、做一做、练一练

(1)完成练一练

(2)补充判段

1、圆柱有两条高,圆锥有一条高。

2、圆柱以上面看是圆,从正面看是曲面。四、总结质疑,谈收获。

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

面的旋转优质课教学设计