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《图形的旋转》教案【教学内容】人教版小学数学五年级下册第五单元《图形的运动(三)》例1、例2。【教学目标】1.进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征。2.通过观察、想象、分析和推理等过程,通过探究、增强空间观念。3.感受图案带来的美感和数学的应用价值。【重点难点】1.明确旋转的含义,理解旋转的三要

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所属课文：练习二

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2021-02-19 11:35:20

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学校：三都县三合镇城关小学

练习二教学目标

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《图形的旋转》教案

【教学内容】

人教版小学数学五年级下册第五单元《图形的运动(三)》例1、例2。

【教学目标】

1.进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征。

2.通过观察、想象、分析和推理等过程,通过探究、增强空间观念。

3.感受图案带来的美感和数学的应用价值。

【重点难点】

1.明确旋转的含义,理解旋转的三要素:旋转中心、旋转方向、旋转角度。

2.理解、掌握旋转现象的特征。

【情景导入】

1.创设游戏情景,师生共同做手指操游戏,引导每一位学生要善于观察。

2.教师用课件演示:(1)风车的转动;(2)秋千的转动;(3)陀螺的转动。

提问:你看到了什么?(学生自由说)

3.进行抢答环节:(1)仔细观察他们都绕着什么在旋转呢?(2)什么叫旋转?引导学生概括旋转的含义 (学生抢答再全班齐读旋转的含义)

4.板书课题、齐读课题:图形的旋转

【新课讲授】

1.课件出示钟面,观察指针可以旋转吗?它围绕什么在旋转? (学生自由说) 引导学生得出绕点O (旋转中心),旋转方向(顺时针、逆时针),旋转角度。

2.课件出示课本第83页例1的钟面。观察,描述旋转现象。

(1)同桌交流:从“12”到“1”,指针的位置是怎样变化的? (学生回答,教师引导学生叙述完整)

(2)同桌交流:用语言描述旋转现象:从“1”到“”,指针绕点O按顺时针方向旋转了60°;从“3”到“6”,指针绕点O按顺时针方向旋转了°;从“6”到“12”,指针绕点O按顺时针方向旋转了°。

3.学生边汇报课件边揭示答案,接着出示一个填空提升题测试学生的应用和反应能力。

4.提问:根据我们刚才描述的旋转现象,想想看,要想把旋转现象描述清楚,

应该抓住什么来说?

5.引导学生得出旋转的三要素并读一读。

6.图形在旋转的过程中,有什么变化呢?

小组合作动手操作探究完成:将三角尺固定在方格纸上,依次按顺时针方向旋转90°,观察三角尺什么变了?什么不变?

7.引导学生得出旋转的特征后并读一读。

【巩固练习】

同学们掌握有关旋转的知识了吗?下面老师想考一考你们,有没有信心接受挑战?

学生闯关练习:(1)观察,描述左右两边有小车通过车杆的旋转现象,让学生角色扮演,互动完成。

(2)俄罗斯方块游戏,模拟游戏场景,利用游戏卡片,让学生玩游戏,寓教于乐完成闯关练习。(在玩俄罗斯方块游戏时适时对学生进行养成教育)【课堂小结】

同学们,通过今天学了这节课你有什么收获?

【欣赏生活中的旋转美结束语】

师生共同欣赏生活中的旋转美,引导学生多善于观察,去发现生活中更多的数学知识。

关于本教案的常见问题

Q：练习二教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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