第五章　发展与合作优秀公开课教案

《发展与合作》教学设计

石家庄市第十九中学

高培

■学习目标

1．运用实例比较不同国家的发展水平差异。

2．结合世界的国家和地区图，归纳发展中国家和发达国家的分布特点。

3．通过实例认识加强国际合作的重要性，同时认识到发达国家和发展中国家合作中的不平等，激发学生学好知识的动力，树立合作取得更有利地位、为国家繁荣做贡献的理想。

4．正确认识发达国家与发展中国家贸易的不平等问题，正确认识国情,树立中国必须加强国际经济合作的观念。

■教学重点、难点

【教学重点】

1．认识发展中国家和发达国家之间发展水平的差异。

2．理解加强国际经济合作的重要性。

【教学难点】

1．运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。

2．树立全球共同发展的意识，感悟合作发展的意义。

■教学方法

【教法】

创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法、师生互动法。

【学法】

情景感受法、资料探究法、地图观察法、比较思维法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。

■教学课时

1课时。

■教学过程

导入新课：用材料创设情境，设置探究问题，吸引学生走进本节课的探索之旅

2016年9月,二十国集团领导人，在我国的杭州举行了峰会，会议的主题是:“构建创新、活力、联动、包容的世界经济。”由此可见，在和平时代，世界的主旋律就是发展与合作。引出今天的主题

多媒体展示课题：发展与合作。

讲授新课：图像展示，问题引领，合作探究，体现过程和方法教学的新思想

一、地区发展差异──师生与文本对话，图像解析，感悟新知

老师在学生自学课文的基础上，引导学生思考教材中“世界灯光影像图”反映的地区发展差异问题，就下面几个问题进行引导和说明: 1、你能认出夜幕中的七大洲吗？

2、灯光最亮的主要有哪些地区？

3、沿海和内陆相比，灯光有什么不同？

4、灯光的亮暗反映了什么？ 让学生初步认知由世界灯光影像反映出来经济发展水平的差异,为了让学生有更全面的理解,我们可以关注人类发展指数,其是综合预期寿命,、教育水准和生活质量的一个综合指标，其最大值为1，通过图表学生可以了解到哪些国家经济发展水平较高，哪些国家经济发展水平较低。由这种差异进而引入地区发展的差异。

我们通过图片对比来感性认识两类国家之间的差异：

老师点拨提升，学生交流探索成果，预设如下，与学生一起完成下面的地区发展水平差异的表格，培养学生用表格法建立比较思维，

实际上，不仅发达国家与发展中国家存在发展水平的差异，发展中国家内部，甚至一个国家的不同地区也有很大差异。继续引发学生的思考：

[探究提升] 发展中国家和发展中国家有差异吗？

[探究提升] 我国的各地区发展程度一样吗？

石家庄市各地区发展程度是否相同呢？

通过联系实际，让学生感受种种巨大的差异。透过这巨大的差异，引发学生理性思维：

[合作探究1]结合世界地形图、世界气候图、世界主要工业区图，探究：世界上相对发达的地区的地理环境有什么特点？相对落后的地区呢？

在学生讨论、展示的基础上，老师进一步引导：

承转：刚才我们探索了两类国家的发展差异，那么这两类国家在世界上的分布有什么特点呢？我们会不会发现南北对话和南南合作的含义呢？

二、发达国家和发展中国家的分布──学生读图观察，用比较思维，探索地理规律

[合作探究2]让学生根据图例，在下图中找出主要的发达国家：美国、加拿大、日本、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰等。主要的发展中国家中国、印度、俄罗斯等，探究两类国家主要分布的大洲和分布特点。

学生讨论交流后回答，探索问题如下：

我发现：发展中国家和发达国家的分布特点是

。

我想到：“南北对话”、“南南合作”的含义是

。

在学生讨论回答的基础上，老师再次用问题引领学生，观察、归纳两类国家的分布特点；

老师与学生一起，水到渠成，自然收获“南北差距”“南北对话”“南南合作”的含义；

老师引导学生继续知晓以下议题，国家的经济发展是动态变化的，有些发展中国家在有些方面甚至超过了发达国家，并多媒体呈现相关资料，增强学生的民族自信。

三、国际经济合作──实践链接，系统思维，用实例验证地理原理

老师出示“经济全球化”“地球村”等图片，把学生引入到“国际经济合作”知识的感悟和学习。

以美国的ipad播放器生产为案例，老师与学生一起，总结归纳加强国际经济合作的重要性：

一方面，体会经济全球化的趋势中，各国和地区根据各自的优势条件，取长补短。

另一方面，还应看到由于经济发展的不平衡，而使各国家企业在同一产业链中所处的地位的不平衡。

所以，各国要想改变这种不平等的待遇，必须努力振兴民族经济。而在发展的时期，很多国际经济合作行为大多需经由国际合作组织促成、规范或协调，老师出示链接课文知识的“国际合作中的重要组织的

图片资料，让学生分享上网了解的内容并开拓视野，进一步理解和体会加强全球经济合作的意义。

我们也相信，一方面，中国在有活力的创新发展着，另一方面，中国积极参与国际经济合作互利共赢，为世界的发展与繁荣做出贡献。

小结本节课所学，反馈教学目标的达成情况。

■教学反思

新课程标准对本节教学内容的要求主要是了解不同地域发展水平存在差异，理解加强国际经济合作的重要性。课本材料丰富，图文并茂，很利于学生的自主学习和合作学习。在此基础上，我又设计了读图观察和探究提升，用观察思考和比较思维帮助他们突破本节课的重难点知识，并结合图片资料、新闻热点帮助他们有效拓展了思维，学习到有用的地理知识。这样设计，拉近了学生与学习内容的距离，也拉近了学生学习知识和生活实践的距离，增强了学习兴趣，培养了借助地图探索、发现地理原理规律以及结合实例分析、验证地理问题的基本素养。