第二节　地球的运动教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

地球的运动第四课时【教学重点】1.自转的概念、运动方向、周期2.理解自转的地理意义----昼夜更替3.四季的产生和五带的划分4.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象【教学难点】1.四季的产生和五带的划分2.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象【教学过程】（引入新课）（提问）在晴天

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二节　地球的运动

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-17 17:12:00

来源学校

学校：栾城区楼底中学

第二节　地球的运动教学设计(第二课时)

未知

2019-05-17 17:12:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第二节　地球的运动教学设计(第二课时)

正文

地球的运动

第四课时

【教学重点】

1.自转的概念、运动方向、周期

2.理解自转的地理意义----昼夜更替

3.四季的产生和五带的划分

4.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象

【教学难点】

1.四季的产生和五带的划分

2.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象

【教学过程】

（引入新课）

（提问）在晴天的一天中，早晨、中午和傍晚三个时间相比，哪个时间我们感觉到太阳光照射得最利害？为什么？

（太阳光线照射地面的角度越大，地面获得的太阳光热就越多）。根据各地获得太阳光热的多少，人们划分了五带。

（讲授新课）

（活动1）读课本的“地球上的五带”图，分组完成下列内容：

1、画出五带示意图，说出五带的名称？

2、说出五带划分的界线名称？

3、讨论五带中，哪个带占的面积最大？哪个带最小？

4、哪个温度带有太阳直射现象？哪个温度带有极昼和极夜现象？哪个温度带四季变化明显？

5、我国大部分位于哪个温度带？还有一小部分位于哪个带？

6、说出各带的突出特点？

讨论后学生分组回答，老师补充相关内容。

（活动2）分组讨论（以北京为例）：

1、北京一年中哪个月气温最高？哪个月气温最低？一年四季每个季节各几个月？

（气温最高7月，开始放暑假；气温最低1月，开始放寒假；每个季节3个月）

2、你知道24节气吗？7月应该是哪两个节气？1月是哪两个节气吗？

（7月小署和大署，最热；1月是小寒和大寒，最冷）

3、北半球各季节各是哪三个月？

（春季：12、1、2月；夏季：3、4、5月；秋季：6、7、8月；冬季：12、1、2月。这种四季是以天文四季和气候四季相结合来划分的。）

（教师小结）

（反馈）完成课本提供的活动的内容。

【板书设计】

地球五带的划分

关于本教案的常见问题

Q：第二节　地球的运动教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　地球的运动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第二节　地球的运动教学设计(第二课时)