第一节　多变的天气优秀课堂实录

教学

内容

教材

第一节

《多变的天气》

设计人

邸晓慧

年级

七年级

生活中，我们时时刻刻都感受着天气的变化，通过本节课的学习，既使学生了解了分析

有关天气的具体知识，又为以后学习气候的有关知识打下坚实的基础。

学情

《多变的天气》这节内容本身就是学生身边的地理现象，学生在生活中已经对这节内分析

容有了一定的直观感受。因此在教学中要注意理论知识与生活实际的联系。

1．

能区分“天气”与“气候”的概念，并能正确运用：学会识别常用天气符号，能看简单学习的天气图。

目标

2．

通过活动，体会到天气与生产生活的关系。

3．

通过实例说明人类活动对空气质量的影响，认识到环保的重要性。

重点

难点

教学手段

教法

教法：谈话法，讲授法，问题引领，活动探究法。

重点：能在生活中正确使用“天气”这一术语，识别常见的天气符号。

难点：常见天气符号的识别，风力风向图标的含义。

多媒体课件

学法

学法：自主探究，讨论发言，小组活动交流，角色扮演等学习活动。

教

学

流

程

导入：

与同学聊天导入：今天的天气怎么样?生活中还有哪些天气现象呢？

新知：

一．天气及其影响

有地理。

出于一种学习思维综合的思想，同时进一步深亲切放松的学习氛围，同时感受到生活中处处师生活动

向学生展示学习目标。

设计意图

聊天导入，让学生感受个性补改

1 请同学们说一说可以用哪些词语或古诗形化学生对天气的理解，容天气？

为后面进一步探究“天2 那么，到底什么是天气呢?它与气候有哪些气与气候的区别”及“天区别呢？生带着问题自主读文。

气对人类生产生活的影

3 生交流后师做适当点拨。

响”奠定基础。

教

学

流

程

4说一说，下列语句哪些是描写天气的？哪些

是描写气候的？

5讨论：天气对我们生产生活及交通，军事等

方面有哪些影响呢？（军事，饮食，着装，旅给予学生充分的思考时行，飞机起飞·）

·

天的天气呢/

二

明天的天气怎么样？

在书上：

，

等的情况。

风向。

（4）天气预报的重要依据是

。

间，真切地感受天气对人类的影响。

的知识，放手交给学生主动权交给学生。

过渡：我们出行要择日而行，如何才能知道明

1 生自主读48页教材，找出下列问题并勾画学生通过文本可以学会（1）天气预报要说明的内容是

，

，

自己去解决，把学习的（2）风向是指风的

，共有

个基本

（3）风力是风

的级别，共分为

级。

（5）卫星云图上，绿色表示

，蓝色表

示

，白色表示

，云层厚的地方

一般是

。

记。

三

我们需要洁净的天气

么样的天气？

2 不洁净的空气会给人们带来哪些问题/？我们有如何判断一个城市的空气质量呢？

过渡：说到这儿，咱们同学一定想知道，我们家乡的空气质量如何呢？

媚，一幅充满雾霾，视觉直观的对比，感受美好环境的重要性，从而2 学生识记常见的天气符号，并引导分类识

3角色扮演：模拟电视天气预报节目主持人。

两幅图片：一幅阳光明1 观看两幅天气现象图片，说一说我们需要什加强环保意识。

3说一说，议一议：哪些城市的空气质量好？哪些城市的空气质量差？差可能是什么原因造成的/

4讨论：人类的哪些活动会影响空气质量？我们应如何去做？

自然因素：·

人为因素：·

巩固练习：

总结：本节你有哪些收获？（生说）·

人类发展经济，应以生态环境为前提，人与自然和谐相处才能使经济永续发展，绿水青山有何尝不是“金山银山”呢？在收获知识的同时，老师希望我们能真正做到“节能”“环保”，共建我们美好家园！

第一节《多变的天气》

一

天气及其影响

板书设计

时

间

变

化

二明天的天气怎么样？

天气符号：形象记忆法好，分类记忆法

三我们需要洁净的空气。

本节课的教学设计，总体来说，本着这样两种思想：一是培养学生的自主学习能力，设计学习能力的培养也是一个长期的目标；二是在具体的情境中，感受到生活在蓝天白云下的幸福感，认识到环境保护的重要性，增强环保意识。值得考虑的是时间有点紧，

天

气

短

时

间

易

变

化

气

候

长

时

间

稳

定

影响; 军事，生活，农业，饮食，交通··

反思

可根据学生实际分为1---2课时。