第一节　地球和地球仪主要内容及教案内容

《经纬网》教学设计

朝阳市第四中学

李非非

【教学目标】

1、知识目标：学会在地球仪和地图上正确判读经度和纬度，初步认识经纬网，熟练利用经纬网确定某地点的经纬度；

2、基本技能：运用已获得的知识对新知识进行分析，能利用经纬网给任何地点定位；

3、情感、态度、价值观：关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣。

【教学重点】

熟练运用经纬网确定某一地点的地理位置。

【教学难点】

熟练运用经纬网确定某一地点的地理位置。

【教学方法】

讲授法、读图分析法、小组活动教学等。

【教学过程】

导入：设置情境，引发思考。出门旅行的时候来到了辽阔的大海上，不小心迷路了，向陆地上的人求救时，怎样告诉他你准确的位置？

环节一：利用经纬网定位

复习：经纬度的划分。

点评：评价学生的答案。

讲述：首先，请同学们在地图上，找出标注出的经纬线，如：0°纬线，40°N纬线，20°S纬线，0°经线，60°W经线，20°E经线……，

总结：在地球仪确定某点位置的方法一般是，首先找出该地纬度所在纬线，然后在此纬线上再找出该地经度所在的经线，它们的交点就是该地所在的位置。

举例：2011年第9号热带风暴“梅花”，于7月28日14时，在菲律宾以东的太平洋洋面生成。中心位于11.7°N，135°E。

请一位同学到前面在地球仪上找出“梅花”的具体位置，其他同学认真观察并在地图上找出相应位置。

练习：全班同学分为六个活动小组，每组派一位同学回答问题。在地图上，按下列表中的经纬度，找出该经纬度附近的一座大城市的名称，或按表中的地名，找出该点的大致经纬度。

地名

天津

上海

伦敦

纽约

经度

117°E

123°W

151°E

纬度

31°N

49°N

32°S

点评：针对学生活动中的优缺点进行点评和总结等。

活动：班级坐中间一排假设为0°纬线，中间一列为0°经线，每排或每列间隔20°，找同学说出自己的经纬度位置。

总结：地球表面各点的经度、纬度是现代GPS、GIS、RS技术的基础数据，被广泛的应用于我们的生活中，比如，在天空中翱翔的飞机，可以利用经纬网确定位置，方便导航；我们常见的汽车导航，也是利用经纬度来进行定位的（展示图片）。此外，在航海、交通、军事及气象观测等许多方面，都会用到经纬网进行定位。那么，课前所举的例子已经可以解决了，如果在海洋中迷失了方向，告诉陆地上的人你的经纬度位置，就可以准确找到你了。

过渡：很多时候，我们需要在局部的地图上来判断地理位置，如：给出了局部的经纬网地图（如下图），请同学们在简图中给这些点定位（读出其经纬度）。

环节二：局部经纬网图

1、平面图

请写出下列各点对应的经纬度：

经度

纬度

A

B

C

D

E

教师讲解：这样的练习，由于没有直接标出纬度的南北和经度的东西，我们在判读时，先要确定哪些是南北纬度，哪些是东西经度，然后才能读出各点的经纬度，具体的方法可以概括如下：

面对地球仪的0°纬线，向北增大是北纬、向南增大是南纬；

面对地球仪的0°经线，向西增大是西经、向东增大是东经。

活动：找同学到黑板写出图示地区的经纬度，其他同学在练习本上写出答案。

100°

80°

60°

40°

20°

40°

30°

20°

10°

A

B

师生互动：教师巡视，及时发现学生练习中的问题和不足，指导学生。

2、半球图

教师举例讲解：

3、俯视图：

A

180°

N

B

练习：找同学到黑板写出下列地点的地理坐标其他同学讲答案写在练习本上。

【课堂小结】

依据板书，总结本节课的知识内容。

板书设计

经纬网

一、经纬网定位

1．经纬度的判读→经纬网定位：

2．经纬网定位的应用：GPS、GIS、RS等技术

二、局部经纬网图

课后作业

同步轻松练习6-8页。