一、能量守恒定律教案和学案内容是什么类型的资料？

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关键词：一、能量守恒定律教案和学案内容

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有关能量守恒定律的教学建议

（1）热力学第一定律是包括热现象在内的量守恒定律。

力学中介绍了机械能守恒定律．物体的动能和势能相互转化．如果没有摩擦和介质阻力，在转化过程中物体的机械能的总量保持不变．因此，守恒要跟转化联系在一起，动能、势能间的相互转化写成等式：△Uk=△Up。

现在，又引入了物体的内能，内能跟机械能也可以互相转化，机械能的转化用功量度，所以△U内=W．这样能量守恒的范围就由动能、势能进一步包括了内能．同样还可以考虑电流做功（电能的转化）、燃料燃烧（化学能的转化）以及原子核能、太阳能等等．由此得出普遍的量守恒定律．

教材给出热力学第一定律的公式△U=Q+W，定量地阐述能量转化与守恒的规律．教学中要突出守恒定律的物理意义——首先是各种形式能量间的转化，其次是在转化中的守恒；告诉学生应用能量守恒定律应注意各量的正负号问题，并说明各量正负号的物理意义。可结合课本中“思考与讨论”来进行。

能源的开发，这是当代世界上的重大课题之一，尤其是核能和太阳能的利用，是当前各国新能源研究投入力量最多的问题，向中学生进行介绍是必要的. 有条件可以介绍常现能源：煤、石油、天然气、水电等，还可介绍正在开发的新能源：太阳能、核能、地热能、海洋能等，并分析它们的优缺点和互相间的转化，为了简单明了，我们可以列表示意：

如果条件允许，可组织学生参观有关的科技展览，观看科技影片，介绍一些国内外的信息，开阔学生眼界，使学习与国家的经济建设、科技革命相联系，扩大眼界，提高兴趣，提高为祖国现代化建设而学习的觉悟．

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（2）本章第七节“热力学第二定律”揭示了有大量分子参与的宏观过程的方向性问题，是独立于热力学第一定律的自然规律，在物理、化学、生物等有广泛应用，为不增加学生负担，大纲规定为选学内容，有条件的可让学生自学，在自学的基础上引导学生开展讨论，以活跃学习气氛，激发学习兴趣，有利于培养学生敢想、敢说、敢做的创新意识。

（3）继续加强读书指导，培养学生的自学能力．要求学生通过阅读教材，归纳知识要点，写成提纲或图表形式，在课堂上选出典型进行宣讲评议，教师针对学生疏忽遗漏之处，或者需要引伸强调之处，提出问题让学生展开争论，辅之以演示实验（课后开放实验室，学生也可以动手操作），最后归纳小结。

（4）本章有的阅读教材是关于量守恒定律的建立。如果课时进度允许，应组织学生阅读并给予必要的指导．通过物理学发展史对学生进行辩证唯物主义基本观点的教育，是十分重要的任务，应当利用好这段教材，结合学生学习中的思想问题，指导学生阅读。

（5）建议把部分练习题安排在课内讨论练习，尤其是文字说明题，在老师指导下学生进行说理论证，培养逻辑推理和表达能力，效果较好．把课下时间用来让学生预习读书，准备课内讨论时的发言提纲；教师也可以从作业堆中钻出来，更多地考虑如何组织引导好学生的课堂讨论，把课上得生动活泼。

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一、能量守恒定律教案和学案内容

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关于本教案的常见问题

Q：一、能量守恒定律教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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