二、物体的内能全国优秀课堂实录

【课题】

二、物体的内能

【课时】1课时

【教学目标】

1.知道分子的动能，分子的平均动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标志； 2.知道分子间同时存在着相互作用的引力和斥力，能看懂分子力的曲线，理解平衡位置的含义。 3.知道分子的势能，分子的势能跟物体的体积有关。 4.知道物体的内能是分子热运动的动能和分子势能之和，能区别物体的内能和机械能。

【教学重点】

教学重点：均动能、分子力、分子势能、物体内能的概念。

【教学难点】

教学难点：温度与分子平均动能关系、分子力与分子之间距离关系、分子势能与物体体积的关系。

【教学准备】

多媒体课件、酒精灯、铁架台、试管

【教学方法】

讲授法、演示法

【教学过程】

[事件1] 教学任务：创设情景，导入新课

【演示实验】

试管装一些水，塞上橡皮塞，固定到铁架台上，然后用酒精灯加热。

[提出问题] 观察实验，发生什么现象，是什么原因呢？

现象：橡皮塞获得动能被冲出去

分析：是加热导致物体内能变化引起的。这节课我们进一步来探究物体的内能。

[事件2] 教学任务：分子动能、温度

[提出问题] 物体的大量分子在永不停息地做着热运动，像一切运动的物体一样，做热运动的分子也具有动能，热现象的研究中，我们所关心的不是每个分子的动能，而是物体里所有分子动能的平均值。这个平均值叫做分子热运动的平均动能。 下面我们探究分子动能与温度的关系。

演示实验】

分别往冷水和热水中滴墨水，观察扩散现象

现象：温度越高，扩散的快。温度越低，扩散的慢

分析：热水中扩散进行的快，说明温度升高，物体分子的热运动加剧，分子热运动的平均动能也增加。温度越高，分子热运动的平均动能越大，温度越低，分子热运动的平均动能越小。

结论：温度是分子热运动平均动能的标志。

[事件3] 教学任务：分子间的相互作用

[提出问题] 物体由分子构成，扩散现象一个物体融入了另一个物体中，说明了什么？为什么用力挤压桌子，但桌子体积没有明显变小？

结论：分子间是有空隙的。分子间存在着作用

【视频演示】

把两块纯净的铅块压紧，由于分子间的引力，两铅块就合在一起，甚至下面吊一个重物也不能把它们拉开。说明了什么？

结论：分子间同时存在着引力和斥力

相互作用力的大小与分子间的距离有关，如图：两条虚线表示分子间引力和斥力随距离变化的情形。实线表示引力和斥力的合力，即实现表现出来的分子间的作用力随距离变化的情形。大家看出了什么结论？ 结论：当两分子间的距离等于某值r0时，分子间的引力与斥力相互平衡，分子间的作用力为0。r0的数量级约为10-10m。某分子与相邻分子的距离为r0时，它所处的位置叫做平衡位置。当分子间的距离小于r0时，引力与斥力虽然都随着距离的减小而增大，但是斥力增大得更快，因而分子间的作用力表现为斥力。当分子间的距离大于r0时，引力和斥力虽然都随着距离的增大而减小，但是斥力减小的更快，因而分子间的作用力表现为引力。当分子间距离的数量级大于10→m时，引力和斥力都变得很小，分子力已经可以忽略。

[事件4] 教学任务：分子势能

地面上的物体受到地球的吸引，它们之间有重力势能。分子间也存在相互作用力，它们之间也有势能，由分子间的相互作用和相对

位置决定的能量叫做分子势能。分子势能的大小跟什么因素有关系？ 结论：分子势能与分子间的距离有关系。分子间距离的变化在宏观上表现为物体体积的变化。

[事件5] 教学任务：内能

物体宏观体现的具有的能量，有微观的分子的动能和势能的总和。物体中所有分子做热运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。一切物体都是由不停地做无规则热运动并且相互作用着的分子组成的。因此任何物体都具有内能。物体的内能与哪些因素有关？

结论：分子动能与温度有关，分子势能与体积有关，物体的内能与物体的温度和体积都有关系。

[事件6] 教学任务：小结课堂知识。物体的微观结构具有的能量：分子动能与分子势能。统称为内能。决定内能的有关宏观因素：体积，温度。

【作业布置】课本习题：1、2、3。

【板书设计】

1.2 、物体的内能

一、分子动能、温度

二、分子势能、体积

三、分子间的相互作用

四、内能