第一节　多变的天气教学设计思路

《多变的天气》教学设计

教学目标

1.知识与技能：知道天气的含义，并能在生活中正确使用，学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。

2.过程与方法：通过形象记忆法，识记天气预报符号。通过收看，分析天气预报活动，培养地理思维能力，能提取有效地地理信息，并初步进行加工、判断及推理能力，通过活动体会天气变化与生产生活的关系，学会将所学知识运用于实际生活。通过小组游戏及学做播音员的活动，培养分工协作、团体意识及表达意识。

3.情感态度与价值观：通过关注身边的地理知识、自然现象和社会问题，学会理论联系实际，以辩证和发展的态度看待人与自然的关系。

教学过程：

一、设疑自探

1、导课：大哥天上叫；

二哥把灯照；三哥来喷水；四哥把扇摇。（打四种天气现象）

打雷 闪电 下雨 刮风

中央电视台曾做过调查，收视率最高的节目是《天气预报》。同学们昨天看过天气预报了吗？请同学们想一想为什么收看《天气预报》的人这样多呢？对，天气与人类息息相关，是我们经常谈论的话题。今天，我们就来共同学习：多变的天气。

板书课题 第三章 天气与气候

第一节

多变的天气

2、学生设疑

同学们，看着本节课的标题，你都产生哪些疑问呢？

学生有可能提出的问题有：1、什么是天气？ 2、天气有什么特点？

3、天气对我们有什么影响? 同学们提出的问题真有水平，看来大家都是爱动脑筋的聪明学生。请同学们带着这些问题快速自学课本P46—47页内容，在自学的时候，边看书边用“圈点批注”的方法

画出你认为的本节课的重点；自学时间5分钟。

3、生自学

二、解疑合探

自学时间到，学生展示自学效果。

师：什么是天气呢？（生答：人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。）

师：对，这些词语就是人们用来描述大气状况的，天气反应的就是一个地方短时间里的大气状况。

师：同学们能说出天气都有哪些特点么？（生答：略。）

师：有人这样说：“天气就像小娃娃的脸说变就变。”这是描述了天气的什么特点？

（生答：师做板书:短时间、多变）

师：同学们想一想“今天鸡西的天气，和北京、海口的天气一样吗？”这又是反应了天气的什么特点？

（生答：师做板书：同一时刻，不同地方天气可能不同）

师:同学们再想想“今天的天气和昨天的天气一样吗？”这又是反应了天气的什么特点？

（生答：师做板书：同一地点，不同时刻天气也会不同）

师：鉴于天气这两个突出特点，同学们找一找，下面几句话哪些是说天气的？同学们同意他的答案吗？你能说出你的理由吗？

1.今天的天气好热呀 2.昆明四季如春 3.狂风暴雨 4.明天大风降温

5.多云转晴 6.极地地区全年严寒。 7.夜来风雨声，花落知多少？

8.春风又绿江南岸 问题：让学生来判断哪些句子是用来描述天气的？1、3、4、5、7描述天气 第2、6、8句是用来描述什么的呢？［气候］

师：什么是气候呢？气候是某一个地区一年或一段时间时期的天气平均状况。

师：天气和气候是两个极易混淆的概念，你们能找出两者之间的区别吗？（看表）

天气

气候

时间长短

短时间

长时间

天气状况

即时状况

平均状况

稳定性

不稳定（多变）

稳定（变化不大）

师：那么，天气对我们有什么影响呢？（师出示图片和资料，从不同角度说明天气与我们息息相关，密不可分。47页图：A天气与交通的关系；B天气与人们日常生活的关系；C天气与农业的关系；D天气与战争的关系） 同学们，下面我们来做一个小游戏。请同学们前后桌4人为一小组，每组在以下的社会角色中任选一种，在一起讨论一下，假如你是（ ），你喜欢什么天气，不喜欢什么天气，并说出你的理由。A：农民B：环卫工人C：出租汽车司机D：建筑工人E：空调经销商F：冷饮制造商

师: 同学们看没看过北京奥运会的开幕式？好看吗？那么同学们知道吗，奥运会开幕式那天，天气情况却不容乐观。不过不要紧，在奥运体育场馆外围有一个“消雨防线”，如果降雨云系来了，在它还没有到达防线之前，气象雷达已经监测到了，这些不速之客就会被人工消雨设施进行空中拦截，迫使雨水提前降临，保证了开幕式的顺利进行，让世界感受到了一场无以伦比的视听盛宴。

师：由此可见，天气对我们来说真的是太重要了，如果能够预知天气，就可以及早做好各种准备。那么我们怎么才能预知天气呢？（生答：看天气预报）

板书：天气预报

师：同学们，你们知道吗？天气变化的前夕，现实中许多动物都能预报天气

想一想，连一连

蜻蜓

搬家将有雨下

知了

飞的低出门带雨衣

蚂蚁

潮，下雨兆

泥鳅

吐气泡，雨天将来到

乌龟

拼命叫，天热气温高

师：你了解天气预报的途径和方法有哪些呢？（看电视、看报纸、听广播、通过手机、网络）

师：（出示卫星云图3.4）这就是气象卫星从高空拍摄，发回来的地表照片。请同学们仔细观察，卫星云图中的不同颜色分别表示什么？并在图上指出哪些地方可能是晴天、阴天或雨天：无云的地方可能是晴天；有亮白色云的地方可能有雨；有灰白色云的地方可能是阴天。

师：天气预报都预报些什么内容呢？

生答：天气预报要说明一日内阴晴、风、气温、降水的情况。

师：你能再说的详细一些吗？

生答：略

师：电视天气预报图中一般用带尾羽的箭矢来表示风向风力，箭矢：所指方向为风的去向；尾羽的数目和形状表示风力，如3 根尾羽表示6 级风，4 根尾羽表示7 级风，尾羽呈三角旗状，则表示风力为8 级或8 级以上。

师:这一知识点同学们掌握的怎样？让我来考考大家。(在黑板上画风向标，让学生回答)

师：天气预报要预报的内容可真多呀，怎样才能在有限的空间里显示这么多的内容呢？科学家们想出了一个办法，用一些符号来代表不同的天气。同学们请看图3.5。这就是城市天气预报图中常见的天气符号。考考你的记忆力。下面我们来做一个小小的游戏，，请同学们做一回天气预报播音员。（50页图3.6）同学们表现的都很棒，发言很积极，看来都具有当主持人的潜质。

三、质疑再探

师：同学们，本节课的学习暂且先告一个段落。同学们看着黑板，我们刚开始上课时提出的问题是不是都解决了？那么我们就把这些问号擦去，并且，我们还学到了好多其他的与天气有关的知识。请同学们再回顾一下课本，看看你还有什么新的疑问？大胆的提出来。

生提问题。

师：这位同学的问题问得好，你真是一位爱动脑筋的学生。谁能来帮他解答一下？

生答。

师总结：老师希望大家课余时间通过不同渠道多收集一些关于天气方面的资料、趣闻、谚语，培养我们利用课本以外的资源获取地理信息的技能，培养地理学习能力。

四、运用拓展

师：下面我们来做一些习题，来巩固一下本节课所学到的知识。。

1.想一想，此人的做法是否妥当?为什么？老师在准备这节课的时候，特地上网查阅了资料，不看不知道，一看吓一跳，全国各地频频发生雷击身亡事件，甚至还造成一人死亡，老师想让大家讨论一下，在雷电频袭的季节，我们如何才能做好自我防护呢？

师：这几位同学说的都很好，老师来做一下补充：

1.在家中遇到打雷的时候，应关闭所有电器，拔掉所有电源线插头。因为雷电的高压可直接通过电源击穿电器。另外，不要接打电话。

2.在外遇到雷雨，应尽量快速进入室内，关闭门窗，远离电子设备。 3.雷电发生时，不要进行户外运动，更不要进行带有金属器械的运动，例如：打羽毛球、高尔夫球、网球等，更不要游泳。

4.如果在空旷的地方遭遇雷电，则应尽量保持身体处于较低的姿势和位置，如果雷雨较大，应两腿并拢，低头抱紧双腿；另外，不要呆在空旷处的孤立棚屋里、大树下。

5.不要在雷雨中走动，因为此时极易被雷电“盯上”。

师：这就是老师从网上查阅的资料，希望对大家有所帮助。我们学会了这些躲避雷袭的常识，还可以把这些知识教给我们的家人和朋友，愿我们所有人都平安、幸福、健康、快乐。

师：最后让我们来谈谈本节课你都有哪些收获吧。同学们的收获可真多呀，本节课大家积极思考、踊跃发言，给老师留下了非常深刻的印象，使我们共同度过了这难忘的四十五分钟。好，下课。

板书设计：

第三章 天气与气候

第一节 多变的天气

一、天气

1、概念

2、特点

3、影响

二、天气预报

1、内容

2、符号