第三节　地图ppt课件配套教案内容

地图的阅读

【教学目标】

1．理解比例尺的含义，掌握比例尺的三种表示形式的互换，明确比例尺大小的含义，学会比例尺大小的比较；

2．记住地图上依据经纬线或者指向标辨别方向的方法；

3．初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向，查找地理事物。

【教学重点】

比例尺大小的比较及比例尺大小的意义；地图上方向的判定

【教学难点】

比例尺大小的含义；在有指向标和经纬网地图上判定方向

【教学过程】

【导入新课】

【师】同学们，这几天我们扬州有一场盛大的赛事，你们知道是什么吗？

【生】省运会！

【师】对了！看来你们都听说了，不仅你们听说了，就连孙悟空也听说了。这不，他也来了！但是，当他到我们扬州之后，却遇上了大麻烦，是什么麻烦呢？我们一起来看看。

【师】原来，他的法术失灵了。那他的扬州之行怎么办呢?地理君告诉他，有一个外出旅游必备神器，能够解决他的问题，你们知道是什么吗？

【生】地图。

【师】非常好！就是地图。但是孙悟空不会阅读地图啊？那怎么办呢？

【生】和我们一起学！

【师】很好！今天我们学习的内容就是《地图的阅读》

【新课讲授】

【师】首先，我们得了解一下什么是地图？下面四幅图，你们认为哪一幅才是真正的地图呢？

【生】都不是

【师】很好！我们来看看真正的地图吧！仔细观察，真正的地图比刚才的多了些什么？

【生】略

【师】我们就把这三种称之为地图的“语言”，也称之为“地图三要素”

【师】刚学了一点，孙悟空就问，听说仪征市正在举办园博会，那地图能告诉我们仪征市在扬州市的什么方向吗？

【生】能

【师】在这幅图中，你能判断仪征市在扬州市的什么方向吗？并说出你的理由。

【生】西南方向。上北下南，左西右东。

【师】很好。我们有一种判断方法就是：面对地图，上北下南，左西右东。那是不是所有的地图都可以用这种方法来判断方向呢？在下面这幅图中，多了一些线？这些是什么线呢？

【生】经纬线。

【师】谁能上来指认一下，那些事经线哪些是纬线呢？

【生】略

【师】好，那如何在这样的地图上判别方向呢？提醒一下，经纬线指示什么方向呢？

【生】略

【师】由之前的学习可以知道，经线指示南北方向，纬线指示南北方向。在这幅图中，以扬

州市为定点，顺着经纬线方向画出十字架，就可以判别仪征市的方向了。

【师】除了这两种地图，其实还有一种地图，叫做指向标地图。在下图中，左上角有一个箭头，箭头指示的方向就是正北方向。那么这时候就不能用一般地图的判定方法来判别方向了。

那么，a在b的什么方向呢？

【生】正北。

【师】同学们，你们学会了吗？孙悟空学会了，想跟你们比试比试，你们敢吗？

【生】敢！

【师】很好，就来比比看吧！

【师】大家都学的不错！但是孙悟空又提出了一个问题，他想知道高邮湖离扬州市区有多远？地理君告诉他，我可以教会你方法，你要自己计算。那大家知道，计算距离，需要用到哪个要素呢？

【生】比例尺

【师】很好！我们来看一下什么是比例尺？

【师】比例尺有几种表现形式呢？一共有三种，我们一起来看看是哪三种。

【师】比例尺有一个计算公式，我们一起来看看。只要知道这个公式中的任意两个，就可以计算出剩余的一个。比如，计算台北到高雄的直线距离。首先，用刻度尺量出图上距离是7.4厘米，根据比例尺，可以知道，图上一厘米代表实际距离40千米，我们可以直接计算7.4*40=296千米。

【师】同学们，你们学会了吗？如果换成数字式比例尺，我们在计算的过程中一定要注意单位的换算，下面，你们来试试吧！

【生】略

【师】下面，我们来看看那三幅图，这三幅图比例尺是不一样的，究竟哪一个比例尺较大呢？

【生】略

【师】比例尺的分子都为1，那么分母越大，这个比例尺反而越小。再来看看这三幅图，你发现了什么？

【生】图的表示范围不一样。

【师】具体说一说呢？

【生】略

【师】比例尺越大，表示的范围越小，但是内容越详细。

【师】你们今天学会了吗？我们一起来学习一下吧！

【生】略

【师】小结略

【板书设计】

【教学反思】

本节课主要讲了地图三要素中的方向和比例尺，在这节课中，主要是以“孙悟空的扬州之行”为线索，贯穿整节课。这节课上，可能由于学生比较紧张，很多比较简单的问题，学生都没能回答出来，比如，经纬线的指示方向，学生都没能回答出来。反观我自身，自己的语言比较啰嗦，反复，浪费时间。下次，一定注意语言的简洁。在最后讲述比例尺的大小和含义时，应该留给学生更多的时间，自己去独立的思考，培养学生自主学习的能力。