整理和复习优秀公开课教案

100以内加法减法整理和复习解决问题教学设计兰河乡中心小学田志新

教学目标:

1.初步学会整理知识的方法,初步形成100以内加减法计算的认知结构,并能合理、灵活地进行100以内加减法的计算。

2.提高学生归纳能力、推理能力以及解决问题的能力。

3.培养学生的数感和学习兴趣,发展学生的数学思维。

4.培养正确计算的良好学习习惯。

教学重点:进一步巩固100以内数的加减法,提高计算的正确率。

教学难点:能灵活运用笔算加减法解决问题。

教学过程:

一、复习任务:

1.第六单元的学习已经结束了,你又学了哪些内容?请用自己喜欢的方式(思维导图、连线等)把这些知识进行整理,并回答下面的问题。

(1)这个单元你学习了几个方面的内容?并举例说明

(2)你认为最重要的是什么,要注意什么?最难的是什么

(3)你能讲一讲自己学的最好的内容吗?

2.以20+30、36+7、36-7、36+20、36-20为例,说一说并写一写口算的过程。

3.根据你所学的解决问题,编一道题并解决

二、情境引入,明确问题

(一)观察收集、整理数学信息

有4个队在打乒乓球比赛,快去看看制作场景吧。出示主题图1.请同学们仔细观察图片,读一读文字,你知道了什么?(有4个乒乓球台子,4个队打乒乓球比赛,每队4个人)

2.一共有多少个人呢?

3.每人台子有几个人?更详细点可以怎么说?(根据信息你可以提出什么数学问题?(一共有多少个人打比赛?)

(二)尝试应用策略解决问题

1.数学信息和问题我们已经找到了,现在你能自己解决这个问题吗?你准备用什么方法来解决这个问题?

2.学生活动,独立思考,尝试找到解决问题的方法。让学生在练习本上完成。

要求:

1.可以用列表,也可以画图计算,还可以自由选择自己的方法

2.每位同学完成的方法不但自己明白,还应该让别的小朋友看懂。完成后与同桌互相说一说。

3.分析研究,形成策略

交流解决问题的方法,在汇报交流中感悟解决问题的方法多样化。(课件以链接方式呈现)

教师:解决这道题同学们有了不同的方法,请大家回忆一下,你喜欢哪种方法?为什么?

方法一:列表解答

方法二:画图解答

方法三:用加法减法解答

小结:我们在解决同一问题时,可以用不同的解题方法,可以列式解答,也可以列表解答,我们通常在做这样的解决问题时,常选用列式计算的方法(引导学生明白列式计算更简便)

师:这道题列出了算式,有了结果,是不是就做完了呢?我们应该怎么检查呢?请个别学生汇报交流"在汇报和交流中强调检查和验证的不可或缺性"

师:你们可千万别小看了检查,检查的作用可大啦!它能帮助我们发现错误,改正错误"现在检查完了,我们可以口答这个问题了吗?(板书)

三、对比应用,提升思维

下面我们来看下这些小棒能摆几条小鱼的问题,学生通过观察,获取数学信息。

图上有3条小鱼,每条小鱼是由7根小棒拼成的,3条小鱼一共用了多少根小棒?30根小棒能拼几条小鱼?

首先让学生自己审题,独立解答"然后让个别学生汇报交流" 四.变式练习,巩固提升

1.完成教材第83页第6题和第7题。

学生独立分析并用自己喜欢的方法解答。全班汇报交流。

2.我来当小老师(上讲台指一指,说一说,写一写)

师小结:生活中的数学问题还有很多很多,希望我们每个小朋友都能在生活中学会观察’学会记录和思考,那我们的学习智慧就会越来越多,越来越好!

五、畅谈收获,总结课堂

(一)学生交流

教师:通过今天的学习,你学会了什么?

(二)回顾总结

教师:在解决问题时,要先看图画和文字,从题中找到数学信息和要求的数学问题,然后思考怎样解答,在解决一道题可以有不同的解题方法,可以用连加解答,也可以用列表解答,最后可别忘了检查。