我的发现•日积月累教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

语文园地二(我的发现日积月累)教材分析:“我的发现”列举了存在不同差异的两组句子。意在让学生感受祖国语言的丰富、表达方式的多样,试着使用有新鲜感的词句,使自己的语言表达更加丰富多样。“读读认认”安排的是一组反义词语,既可以让学生复习巩固已经学过的生字,又可以借助反义词学习新的生字,同时积累反义词语。

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-28 15:53:00

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学校：象山县新桥学校

我的发现•日积月累教学设计(第二课时)

未知

2018-05-28 15:53:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计(第二课时)

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语文园地二(我的发现日积月累)

教材分析:

“我的发现”列举了存在不同差异的两组句子。意在让学生感受祖国语言的丰富、表达方式的多样,试着使用有新鲜感的词句,使自己的语言表达更加丰富多样。

“读读认认”安排的是一组反义词语,既可以让学生复习巩固已经学过的生字,又可以借助反义词学习新的生字,同时积累反义词语。

“读读背背”安排了古诗佳句,目的是积累中华民族传统文化。

“展示台”安排学生围绕“环境保护”这个专题,就其所获得的综合性学习成果进行交流和展示。

教学目标

1、初步了解比喻句的特点,说出怎样才能把句子写具体。

2、积累8对反义词,会认7个生字。

3、背诵描写景物的优美古诗句。

一、我的发现

1、出示两组句子,自读,思考:

⑴你发现了什么?

2、交流自己的发现:

(一、每组的第二句比第一句话词句多;二、每组的第二句是比喻句,比第一句表达得更具体、形象。)

⑴说一说读两组句子的发现。

⑵说说你还积累了哪些这类的句子:

①找一找、画一画学过的课文中的这类句子。

②说一说,在课外读物中发现的这类句子。

二、读读认认

1、自己读一读,认一认。

2、指名读,注意字音是否正确。齐读。

3、同桌或小组比赛:离开了拼音,看谁生字认得准,并说说用什么办法认识的。

4、出示生字卡片,齐读后给生字组组词。

三、读读背背

1、自己练习熟读诗句。

2、指名读,注意指导读准字音,读出韵律。

3、边读边想:五组诗句有什么特点?你发现了什么?

点拨学生体会到:诗句都是写景色的,并且每句中都有动物。

4、再读,读出自己体会到的意思。

5、背诵诗句:

⑴引导背诵:

抓住诗句的对子特点,让学生圈圈前后两句相对应的事物,会背诵得更快。

⑵练习背诵。

⑶男女生合作背。

⑷学生个别背诵,教师及时鼓励。

⑸认真抄写诗句,统一书写格式。

四、展示台

1、学生自读展示台中学习伙伴的话,了解展示内容。

2、展示自己想展示的内容:

⑴小组里进行展示。

⑵在全班展示。师生及时评议,以鼓励肯定为主导。

⑶总结,评价学生的学习态度。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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我的发现•日积月累教学设计(第二课时)