我的发现•日积月累多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

《琥珀》教学设计【教学目标】1.理解课文内容,了解这块琥珀的样子及价值;2.理解琥珀形成的过程及必备条件;3.通过学习,初步认识科学小品文的特点。【教学重、难点】1.理解琥珀形成的过程及必备条件2.通过学习,初步认识科学小品文的特点。【教学时数】一课时【教学过程】一、导入新课读课题。通过琥珀两个字,

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2020-04-04 15:47:04

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学校：重庆两江新区人和实验学校

我的发现•日积月累多媒体教学设计及其点评

未知

2020-04-04 15:47:04

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关键词：我的发现•日积月累多媒体教学设计及其点评

正文

《琥珀》教学设计

【教学目标】

1.理解课文内容,了解这块琥珀的样子及价值;

2.理解琥珀形成的过程及必备条件;

3.通过学习,初步认识科学小品文的特点。

【教学重、难点】

1.理解琥珀形成的过程及必备条件

2.通过学习,初步认识科学小品文的特点。

【教学时数】

一课时

【教学过程】

一、导入新课

读课题。

通过琥珀两个字,初识琥珀,借助图片和文字资料,用提取信息的方法,了解琥珀的特点。

二、学习课文,了解琥珀形成的过程

1、快速默读2—19自然段,思考,填空:写了哪两层意思?

生答。

PPT展示:

(1)形成松脂球的条件。(2—12)

(2)松脂球形成琥珀的条件。(13---17)

过渡:我们先学习琥珀形成的部分。

2、PPT展示:松脂球形成的条件?

3、同桌合作读2---13自然段,边读边标出来。

3、用提取信息的方法归纳松脂球形成的条件。

三、学习琥珀形成的条件

1、PPT展示:琥珀形成的条件是什么?

2、小组讨论:琥珀形成的条件有哪些?

3、每组先说一个条件,小组说完后仍不够完整,可以补充。

4、边汇报,师边引导,PPT展示

(1)天气炎热——文中哪些句子提到“天气”?读原文句子。为什么必须是在炎热的夏天?生答。

(2)老松树

(3)松脂持续滴下——文中哪里显示是“持续滴落”的?

(4)苍蝇和蜘蛛的距离非常近——找原文。

(5)巧合——读第9自然段,哪些词语体现巧合?“刚”、“突然”、“刚好”。

松脂球形成琥珀的条件

(1)时间漫长——找出表示时间漫长的词语:“几十年,几百年,几千年”、“几千年”、“一万年”。

(2)地壳运动导致陆地下沉,海面上升,森林被淹没。

(3)松树腐烂。

(4)泥沙掩埋。

四、理解科学小品文的科学性

1.这一块琥珀是什么样子的?它的科学价值是什么?

2、快速浏览课文,找一找课文中描写琥珀样子和价值的句子在哪一个段落。生答:18自然段。

3、学生读20自然段,学生边听,边用横线和波浪线画出琥珀样子和价值的句子。指名读所画的句子。

4.用提取信息的方法提取出“推测”这个词。

5.学生合作学习课文。用“根据_________,想象__________”的句式将文章真实的部分与想象的部分连起来说。

学生合作学习。

学生汇报,师生互评。

五、通过对文章想象部分的学习,理解科学小品文的文学性特点。学生合作学习。

学生学生汇报,师生互评。

六、结语。

板书

琥珀

科学小品文

推测

那块琥珀======= 详细情形

(真实)(想象)

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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