整百、整千数加减法全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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第八课时整百、整千数加减法教学内容:二年级数学上册P95的例11和例12教学目标:1.能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。2.通过自己探索计算方法,解决生活中的实际问题,培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。3.体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。习惯培养目标

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所属课文：整百、整千数加减法

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2018-04-28 08:46:00

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学校：武汉市硚口区韩家墩小学

整百、整千数加减法全国优秀课堂实录

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第八课时整百、整千数加减法

教学内容:二年级数学上册P95的例11和例12

教学目标:

1.能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。

2.通过自己探索计算方法,解决生活中的实际问题,培养独立

思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。

3.体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。

习惯培养目标:培养思考解决问题的习惯。

教学重难点预设及突破方法:整百、整千的加减法的口算方法。

教学过程:二次预设与生成

一、自主独学

1. 口算。

40+50= 90-60=

90+10=

80-50= 60+30=

100-70=

20+70= 10+90=

60-20=

2. 填一填。

(1)80里面有()个十;150里面有()个十。

(2)500里面有()个百;1300里面有()个百。

(3)4000里面有()个千;10000里面有()个千。

(4)2000里面有()个千,2000里面有()个百。二、合作互学

1、例

用加法计算:

1000+2000=3000 (元)

方法一:

1000 + 2000 =

1个千+ 2个千=3个千

方法二:

1000+2000=3000

1+2=3

1000+2000=3000

方法三:

1个千加2个千是3个千,就是3000。

借助多媒体课件,利用学生熟悉的电器商城情景,让学生感到真实亲切,激起学生学习的兴趣,使学生体会到数学知识来源于生活,生活中处处有数学。

2、例12 80+50=130

方法一:8个十加5个十是13个十,就是130。

方法二:

想加法:50+()=130

130-50=

130-50=80

方法:13个十减5个十是8个十,就是80。

计算教学一般学生会感到枯燥,我借助信息技术把静止图像变为动态画面,让复杂问题简单化,变抽象为具体,使学生不再感到学习枯燥乏味。

三、总结悟学

师:通过今天的学习,同学们有哪些收获?

四练习固学

1. 计算。

200+400= 3000+6000=

600-400= 9000-3000= 70+50 = 800+900=

120-50 = 1700-900=

2. 捉鼠竞赛。

3. 算一算,并说一说你是怎样算出来的。

4. 桂林山水美,喜迎天下人。

(1)迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人?

900+600=1500(人)

(2)民俗度假村比假日宾馆多住了多少人?

2000-600=1400(人)

(3)你还能提出哪些数学问题?你会解答吗?

四、课堂作业

作业:第97页练习十九,第3题。

第98页练习十九,第4题。

关于本教案的常见问题

Q：整百、整千数加减法全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整百、整千数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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