我的发现•日积月累教学设计(第二课时)

我的发现日积月累教学设计

安徽省临泉县单桥镇梁塘小学李保

教学目标:

1.通过学习“我的发现”,了解汉字一字多义的现象,明确在具体的语言环境中理解词的不同意义。( 重点)

2.学会归类识字的方法,在读前文的过程中了解些树木的常识。(难点)

3.读读背背《游子吟),了解诗的大意。

课前准备

1.教师准备:有关“我的发现”和“日积月累”的多媒体课件。

2.学生准备:与《游子吟》相关的图片。

教学过程

一、我的发现。

1.谜语引入。

大人不在小儿在。(光)

2.多媒体课件出示句子:

(1)

(2),照在静静的原野上。

(3)

3.自读两组句子读句子,注意加点的字,想想它们的意思。说说自己发现了什么。

4.交流自己的发现。(在第一个句子里,“光”是“单,只”的意思;在第二个句子里,“光”是“光线,照射在物体上

能使视觉感知物体的那种物质”的意思;第三个句子里,是“完了,一点儿不剩”的意思。)

5.教师启发学生发现,“光”字有多种解释。要在具体的语言环境中理解字的意义。

你知道“光”字还有哪些意思,举例子说一说。

(1)西湖风光秀美,引来无数游客。这句话中的“光”是“景物”的意思。

(2)我的小弟弟光着头,没戴帽子。这句话中“光”是“露着”的意思。

(3)教师补充:此外,“光”还有多个意思:A光彩,荣誉;B敬辞;C 指好处;D光滑,平滑。

6.运用同样的方法小组自学第二组句子,然后汇报。

(1)通过讨论交流,明确:在第一个句子里,“抽”是“从事物中提出一部分”的意思。在第二个句子里,“抽”是“长出”的意思;在第三个句子里,“抽”是“用细长的、软的东西打”的意思。

(2)请同学们查一查字典,知道:关于“抽”,还有一些其他的意思。

校长抽查了我们班的作业。

妈妈不允许爸爸在家里抽烟。

这种布抽水很厉害。

7.总结.我国的汉字大多一字多义,了解一字多义的现象,对阅读、写作都大有好处。一字多义并不困难,可以联系上下文,可以

查字典,还可以向人请教。

二、日积月累。

我会读。

1.提出自学要求:请借助拼音,读准字音,读通句子。

2.同桌互相检查认字情况。

3.指名学生读,开火车读

4.引学:比一比谁聪明,谁能说说认识的字有什么共同点? (明确:认识的字基本上是木字旁的形声字。)

5.指名读生字,强调字音:“桑、棕”是平舌音,“桐、桑、棕、橡”是后鼻音。

6.自由读韵文,思考:从短文中你了解了哪些关于树木的常识。

我会背

1.激趣导人。

(1)多媒体课件出示图片:一位年迈的老母亲正在油灯下缝补衣服。

(2)指导学生练习说话:谁来说说图画中的内容?

(3)导言:看到这幅图,不禁使我想起一首诗《游子吟》。

(4)简介题目:游子:古人把离家在外的人叫“游子”。“吟”是诗歌的一种形式。

2.作者我知道。

(1)出示作者名字,指读,导问:谁了解作者? 向大家介绍一下。

(2)了解诗人:孟郊,唐代诗人。他的诗歌能够反映现实,语言淳朴。著有《孟东野诗集》。

3.了解诗意。

(1)自由读诗句,达到正确流利。

(2)指名读,纠正字音。

(3)小组讨论,说一说对诗句意思的大致了解。然后全班交流。

(诗的大意是孩子要离开母亲远行,母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫,针脚缝得密密的,担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光,哺育了小草,这样无私的母爱,做子女的如何能报答得尽?)

(4)欣赏诗句。你知道“寸草心”“三春晖”指的是什么吗?

(5)《游子吟》歌曲欣赏。在这里,作者把母亲对自己的恩情和太阳对小草的恩情相比,表达了作者对母爱难以回报的感叹,让我们把对父母的愧疚,对父母的热爱融入自己的朗读中。

(6)练习背诵。