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关键词：语文天地教学活动设计方案

正文

《快乐的生活》教学设计

北师大版二年级语文下册第十三单元语文天地

甘肃省酒泉师范学校附属小学胡娟

【教学目标】

1.通过交际,锻炼学生口语交际能力,使学生懂得与人交谈时态度要自然大方,有礼貌。

2.增强学生的表达自信心,积极参加讨论。同时养成能认真听别人讲话的好习惯。

3.通过交流,使学生明白,快乐不仅仅只是“吃、喝、玩”,懂得快乐还可以是帮助了别人、通过自身努力解决了困难等,引导学生热爱生活、快乐生活。

4.能比较具体的说出自己的想法,能够运用一定的句式写一段完整具体的话。

【课前准备】

搜集小朋友生活图片、音乐视频《小跳蛙》。

一、老师谈话导入

师:同学们,上周我们学习了第十三单元《快乐的生活》中的三篇课文,分别是?(生:《雨后》《一件好事》《魔语瓶》)

师:生活中,每天都会发生很多让我们感到快乐的事情,今天我们大家一起来说说。这就是今天我们这节口语交际课的话题:快乐的生活。板书课题。(学生说笔顺,老师写课题。)

二、词语大比拼

1.读一读。

(课件出示表示快乐心情的词语。)

2.你还能用哪些词语表达快乐的心情?

(指名说,同座位交流说。)

三、句子大观园

1.读一读。

(课件出示表示快乐心情的句子。)

2.你还能用哪些句子表达快乐的心情?

(指名说,同座位交流说。)

四、我读书我快乐

1.老师分享自己学完本单元的快乐读书卡。(示范引领)

2.请同学们学着老师的样子,也来说说你的单元读书收获。

(指名说,同座位交流说。)

五、快乐课中操

播放音乐视频《小跳蛙》,一名学生领舞。

六、我发现我快乐:说一说,什么时候感到快乐。

交际要求:

通过这次活动,发现快乐、体验快乐,从而热爱生活、快乐地生活。

交际指导:

1.师:周末老师让大家采访爸爸妈妈,问一问他们什么时候感到快乐。现在我们一起来交流一下。(生交流)

2.仔细看图,看看图上的小朋友什么时候感到快乐。

(课件出示四幅图画,四人小组交流,指名表述,出示范例,教师及时对孩子的发言进行评价指导,引导孩子按照交际指导要求的去做,把话说完整,说清楚。)

3.联系实际,想想自己什么时候感到快乐,为什么会感到快乐。(四人小组交流,指名表述,教师及时对孩子的发言进行评价指导,引导孩子按照交际指导要求的去做,把话说完整,说清楚。)

七、我分享我快乐

写作指导:

1.写一写。要写清楚自己在什么时间,什么地方,做了一件什么事,当时自己快乐的体会。

2.集体评议。各组派代表说说自己的快乐,体现乐观向上的生活态度。

八、我的快乐我做主

1.写一张快乐读书卡,可以是自己喜欢的样式。

2.发现一个生活中的快乐秘诀,悄悄带到学校来。

3.用你的双手去完成一件有意义的事,把快乐传递给身边的人。

(以上任务任选一项完成,记住:别人快乐,我们也快乐!)九、教师总结

师:今天这节课,大家的表现可棒了,每一位同学都非常认真积极,老师感到非常快乐。同学们你们觉得快乐吗?(快乐)让我们一起去发现生活中的快乐,一起去创造快乐,一起向着快乐出发吧!让

我们一起在这快乐的歌声中结束这快乐的一节课吧。

十、板书设计:

快乐的生活

亲情学生搜集的名言警句展示乐于助人运动学生搜集的名言警句展示玩具

劳动学生搜集的名言警句展示友情学生搜集的名言警句展示…… 创造美食……

资料摘要

语文天地教学活动设计方案

语文天地教学活动设计方案

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文档信息

作者信息

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