22 狼牙山五壮士教学内容是什么类型的资料？

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22 狼牙山五壮士教学内容｜教案在线预览

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关键词：22 狼牙山五壮士教学内容

正文

22.《狼牙山五壮士》教案

教学目标:

1.学会本课12个生字,认识6个生字。能正确读写下列词语:日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。会用“斩钉截铁”“坚强不屈”造句。

2.有感情地朗读课文。理清课文脉络。

精神。

过程与方法:

情感、态度与价值观:

的崇高品质,从中受到思想教育。

课时安排:

2课时

课前准备:

①课前搜集抗日故事,了解抗战英雄。

②有条件的地区可听取抗日老英雄的报告。

教学过程:

第一课时

(一)导入

在抗日战争时期,英雄的中华儿女,不畏强敌,同敌人展开了殊死

习五位英雄的故事。

(二)检查预习情况

3.词语解释:

为几部分?

教师提示:快速默读就是一行一行地读,不是一个字一个字的读,用眼睛扫视,边读边想。

板书小结:

第一部分(1)接受任务

第二部分(2)诱敌上山,痛击敌人

第三部分(3)把敌人引上绝路

第四部分(4-6)英勇歼敌

第五部分(7-10)壮烈跳崖

(四练习朗读课文,划出不懂的问题。

第二课时

一、揭示课题,提出疑问。

确壮士的含义。“五壮士”?

2.明确学习目标

(l,体会五壮士的豪壮。

1.小组经过讨论,很快确定1--2段为学习重点。教师要根据情况做相应调整,保证每段都有小组选择。

2.出示学习要求:

小组学习要求:

(l)先读一读学习的内容。

(2)抓词句,谈谈五壮士的“壮”表现在哪?

(3)有感情地读一读这些句子。

告诉学生,主持人要根据发言情况,给组员评分,老师要根据小组学习的效率、发言情况评优秀讨论小组。

四、全班交流

在汇报时教师要把握以下几点:

与,发表自己的意见。

五、教师指导重点

1.第一段

此段以读带讲。可采取小组读、师生互读。让学生体会到五位战士勇敢机智、奋勇杀敌,这就是壮。

3.第三段

(1)填空:

五位壮士胜利地完成了掩护任务,准备转移。面前有两条路:一条

通往(),走这条路可以(),意味着他们可以(),可是敌人跟在身后,容易();另一条是通向()。走下这条路就意味着()。走哪一条路呢?为了保护人民群众和连队主力,班长()地说了一声“走”,带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,()在班长后面,他们知道班长要把敌人引上绝路。

路”。自由读、指名读、齐读。

”让学生体会到五壮

举。

(2)指导朗读

“同志们,用石头砸!”。个别读--学生评读--示范读--齐读。

指导朗读两个“带着”。自由读--个别读--学生评。两个“带着”,后一个语气更强,“砸”前稍做停顿,“砸”读重音。

师范读--自由读--齐读

5.第五段

(1)此段仍由学生的提问入手,“五壮士为什么跳崖?”找出下面句子“说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪……相继从悬崖上往下跳。”有感情地朗读这些句子,想一想五壮士跳崖时的心情是怎么样的?

(2)模仿“石头像雹子一样,带着……带着……”写话

五壮士胜利完成任务之后,带着()

崖。

有感情地读一读你填写的句子。

(3)

六、总结

3.总结语:历史不会忘记英雄,让我们记住这悲壮的历史场面,做一个坚强不屈、自强不息的中国人。

七、背诵描写五壮士跳崖的部分

八、板书设计:

舍生忘死的壮心

壮烈豪迈的壮言

英勇顽强的壮行热爱祖国、人民,宁死不屈的壮举仇恨敌人,英勇顽强受任于危难的壮志

资料摘要

22 狼牙山五壮士教学内容

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文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：22 狼牙山五壮士教学内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？