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授课题目授课教师教材分析算法基本逻辑结构——循环结构石家庄市第二十四中学张镜《算法初步》是新课程改革中新增加的内容，是计算科学的重要基础．在算法的三种表示法中，程序框图既形象直观，又有利于与算法语句的衔接，更能简单明了地体现算法思想.所以，更应给予充分重视. 通过对具体实例的分析和解决，使学生体验算
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1.2.3 循环语句教学评价实录
未知
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关键词：1.2.3 循环语句教学评价实录
正文
授课题目
授课教师
教材分析
算法基本逻辑结构——循环结构
石家庄市第二十四中学
张镜
《算法初步》是新课程改革中新增加的内容，是计算科学的重要基础．在算法的三种表示法中，程序框图既形象直观，又有利于与算法语句的衔接，更能简单明了地体现算法思想.所以，更应给予充分重视. 通过对具体实例的分析和解决，使学生体验算法的思想在生活中的应用，并由此实例出发，使学生理解循环结构的概念，通过分析两种循环结构的结构差异，准确区分两种循环结构，并能运用两种循环结构框图解决具体数学问题，从中体会循环结构的三要素，即循环变量初始值，循环体和循环控制条件对循环结构起到的决定性作用. 理解循环结构的概念，并能准确区分两种循环结构，明确循环结构三要素．
循环结构三要素的变化对循环过程及结果产生的影响. 教学情境设计
教学过程
师生活动
观察体会
适时引导
分析问题
得出算法
完成框图
分析框图
给出概念
理解概念
举出实例
了解定义
设计意图
通过对奥运会申办过程的分析，激发学生的学习兴趣，同时，使学生体会到循环结构在实际生活中有广泛应用.
通过对具体问题的分析，得出相应算法，并根据算法画出相应的框图，通过对框图的分析，发现其中蕴含以往学过的逻辑结构——顺序结构及条件结构，并从中定义一种新的逻辑结构，即循环结构. 通过对框图的分析，初步了解循环结构的三要素：初始值，循环体，循环控制条件.
抽象概括
总结特征
教学目标
教学重点
教学难点
一、问题情境
国际奥委会委员对遴选出的城市进行投票表决的操作流程为：首先进行第一轮投票，如果有一个城市得票超过一半，那么这个城市取得主办权；如果没有城市得票超过一半，那么将其中得票最少的城市淘汰，然后重复上述过程，直到选出一个城市为止。
二、概念形成
三、深化概念
设计一个计算1+2+3+ …
+100的值的程序框图
学生自行设计，投影，总结用顺序结构编写的优缺点，引领学生分析循环体，再让学生活动，确定循环结构的三要素。给学生时间讨论，在黑板上展示设计结果。
设问能否用其它形式的框图来表示这一循环结构？给出两种循环结构的定义和形式：
循环体循环体
是
否满足条件?满足条件?
否是
直到型循环结构当型循环结构
直到型：先循环，后测试
条件成立，退出循环
当型：
先测试，后循环
条件成立，执行循环
五、课堂小结
学生总结本节所学内容，并对其加以概括
暴露错误
深化概念
学生总结
形成规律
应用知识
解决问题
学生互评
及时改正
抽象要素
深入理解
通过对实例的分析，使学生能总结出两种循环结构的结构特征，使其对两种循环结构有初步了解.
通过这个问题，让学生利用老师给出的部分框图进行合理组合，完成问题.过程中会暴露各种错误，学生通过互相评价，改正，从中体会出三要素是决定循环结构过程及结果的重要因素.
通过总结概括，使学生认识更加深刻.
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