Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教案推荐

Book 9 Unit 5 Inside Advertising 课堂教学设计

绵德中学

李怀洁

课堂内容：Book 9 Unit 5 Reading：How do advertisers make effective advertisements? 主题语境：

人与社会（有效广告的制作）

语篇类型：说明文

“How do advertise make effective advertisement? 学情分析：该校为市属非重点高中，学生英语基础差，学习能力不强，而本班有少数专攻艺术和传媒的学生，本节课刚好利用传媒专业学生的优势，在广告制作方面能熟练操作软件。

文本分析：本节课话题是reading 部分的第二个标题How do advertisers make effective advertisements? 内容设计上是把文本改编成高考题型中的七选五形式，旨在让学生学习语篇的同时掌握七选五题型做题的重点技能。学生从内容上通过浅层次把握三个次标题identify the target, appeal to the target, use a suitable medium 从而了解文篇中advertiser, effective advertisement和consumers 之间的关系；而教师从七选五题型特点出发，深层次挖掘文篇结构、文章中代词的关键作用、句子与句子间逻辑关系、说明文段落开展的结构特点等语篇知识，通过活动的设计引导学生深度思考文章中潜在的内容，如如何制作广告语更有效等，进而培养引导学生制作有效广告推广自己家乡旅游业，推广自己学校这样的学以致用的目的。

Content：

persuade advertisers

consumers 1.

Identify the target

1. fanny 2.

Appeal to the target

2. Appeal to the desire 3.

Use a suitable medium

3. Grab the attention effective advertisements

have an effect on 教学目标：

（1）

激发学生学习英语的兴趣

（2）

掌握七选五题型的做题技能

（3）

通过对文本的深度学习，掌握文章内容及说明文的行文特点

（4）

通过迁移创新活动促使学生更深度把握有效广告的制作及表达自己观点。

教学重点：掌握七选五题型的解题技能

教学难点：通过对结构，代词，段落特点等语篇知识深度把握文章的内容并能够动手制作有效广告及对广告是否有效进行判断和表达观点

学习活动：

1.

学习理解类活动：

（1）

围绕主题创设情景。以Which drink do you prefer, Coco cola or Pepsi?进入到两个产品的广告欣赏，开始本节课的topic: How do advertisers make effective advertisement? （2）

学习，梳理并整合信息与知识点。从预测，到浏览语篇、段落结构，再到用上下句的逻辑关系梳理，整合，逐步让学生把握文本内容，学习技能。

2.

应用实践类活动：课前学生以小组形式借助软件媒体自己制作以“向外国人宣传潮州旅游业”的有效广告，让学生自主设计广告语，设计广告台词，选景拍摄以及英文配音等等，在两个班中各挑选出一个有代表性的广告作为模板。这个环节体现了学生的参与和合作能力。

3.

迁移创新类活动：

（1）

设置情境：潮州旅游局想做一个有效广告吸引外国人来旅游，你认为应当考虑什么因素？选出代表进行展示。

Think about the factors below and discuss how to make this effective advertisement.

Who is the What’s the desire The message you The medium target of the target want to send (radio, magazine newspaper or video)

（2）

表达自身观点：在完成了讨论环节并且展示两个学生制作的优秀广告后，让学生在设置的场景203公司团队和204公司团队制作的广告中选出你觉得更有效的广告，此活动是对前面已学的知识进行思维梳理后表达成自己观点观点。

Speaking out ：

Now there are two advertisements made by the two companies, ( 203 Company and 204 Company), and discuss with your partner that which advertisement do you think is more effective and why. 教师提供表达的句型：Sentences to express: In my opinion/ I think/ As far as I am concerned/…Because…/ the reason is that…/ this is because…

并且引导学生可以从两个广告不同的特点进行表达：如target, desire, message 是否都相同。

4.

课后合作活动：作业部分以小组形式制作对自己学校的宣传广告，因为已经给出了优秀的两个广告的模板，学生会更有动力和有思路地去开展本部分活动，更体现了学生合作学习的精神，激发他们参与的兴趣。

教学步骤：

Step1：Lead-in Step2：Pre-reading: 由可口可乐和百事可乐公司的两个广告，以问题Which advertisement do you prefer 引入今天的主题？

由why do advertisers make effective advertisements? 引导学生对title中的key words: how; effective 进行猜测。

Step3：While-reading Task 1: Learning the structure(从文章的结构入手，解决How 所引出的三个次标题，让学生先完成第三个次标题的选择,学习文篇的结构)

title

subtitle 1

subtitle 3 subtitle 2

Identify Appeal to ?

the target the target

Task 2:Learning the skills( 引导学生学习七选五的技能，此部分引导学生从代词，句子间逻辑关系和说明文段落结构上进行把握) Step 4: Post-reading(读后产出，本部分结合新课程英语学科核心素养的要求，先让学生用学习的东西结合自身的创新思维，加入中国文化或社会特色的元素自己动手做广告，用情景设计活动，

在两个任务中培养学生的文化自信) Activity : (情景设计)Chaozhou Tourism Department(潮州旅游局)wants to make an effective advertisement about the tourism of Chaozhou for the foreigners.

Task1:

Group work

Think about the factors below and discuss how to make this effective advertisement.

(旨在让学生运用学习的东西，小组讨论在制作有效的宣传家乡旅游业的广告中需要考虑的因素)

Who is the What’s the desire The message you The medium target of the target want to send (radio, magazine newspaper or video)

Task 2: Speaking out (学生学后反馈环节：首先在任教的两个班中挑选出两个有代表性的广告，让学生今天所学知识表达自身观点，学会自己判断什么样的广告是有效的、能打动消费者的广告) Now there are two advertisements made by the two companies, ( 203 Company and 204 Company), and discuss with your partner that which advertisement do you think is more effective and why.

Sentences to express:

In my opinion/ I think/ As far as I am concerned/…

Because…/ the reason is that…/ this is because…

Step6: Homework(学生可模仿活动产出活动中身边同学做的两个关于宣传潮州旅游业的广告，小组合作自己动手制作广告) Make an effective advertisement about Mian De High School in your group, and make sure that there will be more students attracted to our school to study. ( any type of medium is Ok) 板书设计：

1.

Words and phrases: identify

v.

target

n.

appeal to

grab the attention 2.

Content：

persuade advertisers

consumers 1

Identify the target

1. fanny 2

Appeal to the target

2. Appeal to the desire 3

Use a suitable medium

3. Grab the attention effective advertisements

have an effect on