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本学期总第 课时 年 月 日执教课题：心灵的慰藉和寄托――宗教建筑教学目的：1.了解感受宗教建筑的历史文化价值，正确对待宗教艺术2．对宗教的性质有一些感性认识。3．学习欣赏西方建筑艺术的方法，提高审美能力。教学重点难点：重点：1、学习欣赏建筑艺术的方法，着重了
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第三课 心灵的慰藉和寄托——宗教建筑课堂实录【2】
未知
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关键词：第三课 心灵的慰藉和寄托——宗教建筑课堂实录【2】
正文
本学期总第 课时 年 月 日执教
课题：心灵的慰藉和寄托――宗教建筑
教学目的：
1.了解感受宗教建筑的历史文化价值，正确对待宗教艺术
2．对宗教的性质有一些感性认识。
3．学习欣赏西方建筑艺术的方法，提高审美能力。
教学重点
难点：
重点：1、学习欣赏建筑艺术的方法，着重了解建筑是如何体现一定思想观念以及三大宗教建筑的重要特征。
2、帮助学生树立正确对待宗教艺术的态度和价值观。
难点是解决对宗教的认识以及与宗教建筑相关的历史文化的知识
仪器、教具：多媒体器材 资料
教学过程：
一．稳定情绪 组织教学 学生活动
二．讲授新课
A：启发提问：
a.你知道世界上的三大主要宗教吗？
学生回答
b.请谈下对这三大宗教的认识？
c. 能描述下你所知道的三大宗教的建筑特色吗？
教师小结问题：
佛教：
庙宇
印度
东南亚
中国
伊斯兰教：
清真寺
中东风格
基督教：
教堂
由罗马建筑风格发展而来
B．对宗教的认识：
马克思认为：宗教是一种意识形态，是一切外部力量在人们
学生聆听教师
头脑中幻想的反映，在这种反映中，人超人力量的形式，在
介绍注意分析
科学不断发达的时代中，它是一种精神支柱，寄托着人们的
正确认识
理想和幻想。它是一种麻醉剂，有害，但有时却有益。
a.佛教：源于印度，创始人（传）乔达摩
悉达多
b.伊斯兰教：源于中东、西亚地区
创始人：莫罕默德
c.基督教：源于巴勒斯坦地区
创始人：叔本华
其中以基督教影响区域最大
C．宗教建筑赏析：
（一）佛教建筑：
1．印度《桑奇大塔》：
教师简介特色：佛塔的早期形式，称为“
”（
音：苏）
学生赏析谈感受
2．印尼《婆多浮屠》：
教师简介：“浮屠”、“曼陀罗”
是坛、坛场的意思
学生感受分析特点
（二）基督教建筑：
1．拜占庭建筑：对东欧诸国特别是俄罗斯教堂影响最大
赏析：《华西里柏拉仁诺大教堂》(华丽浓郁)
学生赏析
《索菲亚大教堂》
创造了帆拱上的穹顶为中心的复杂的拱巻结构平衡 学生赏析
体系以及在此体系下的集中开放的空间 教师总结
2．罗马式建筑：
赏析：《比萨教堂建筑群》
特色：墙体巨大厚实，墙面連列劵，窗口小且离地高，将沉
重与上升动势结合，最成功之处是将高塔融与建筑中
1．哥特式建筑：
公元一世纪源于法国，由石头骨架和飞拱扶壁组成，视觉上
产生飞腾之感，具有高耸峻拔、轻盈灵巧的特点，其中的
“玫瑰窗”最具特色。
赏析作品：
《夏特尔教堂》
《巴黎圣母院》
《米兰主教堂》
《兰斯主教堂》及内部“玫瑰窗”
《科隆主教堂》
教师介绍：略
(三)伊斯兰教建筑：
(洋葱头顶及授时塔) 赏析作品：
《伊斯法罕皇家清真寺》
学生赏析
教师总结
学生赏析
感受哥特建筑的艺术特色
体会“经典”学生赏析
《泰姖陵》
体会特色
三．课堂小结及作业布置
试从造型上分析基督教建筑和伊斯兰教建筑的主要特征是什么？
教后感：
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关于本教案的常见问题
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