1-5的认识教学设计及课堂实录.pdf

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关键词：1-5的认识教学设计及课堂实录

正文

教学目标:

1、知识目标

认识1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,会正确读写1~5各数。

2、能力目标

培养学生观察、分析能力和语言表达能力。

3、情感目标

体验与同伴互相交流学习的乐趣。

教学重点:使学生掌握1~5的写法。

教学难点:使学生掌握1~5的基数含义。

教学准备:教师准备1~5的数字卡片,点子图;

学生准备1~5的数字卡片,5个小圆片,5根小棒。教学过程:

一、创设情景,激情引趣

出示主题画:

问:这么多可爱的动物中,你喜欢哪一种?数出你喜

欢的动物的个数,用相同的小圆片表示出来。

板书课题:1~5的认识

二、动手操作、合作探究

1、摆一摆

你能根据摆出的圆片的个数,找出相应的数字卡片吗? 2、感知数的顺序

(1)逐次感知数的顺序:学生先摆1个圆片,再摆1个是几?再摆1个呢?

依次感知3、4、5的来源。

(2)整体感知1~5的顺序

出示点子图,你来给他们5个排队。摆好后提问:5的前面一个数是几?2的后面一个数呢?……

(3)数一数:让学生从1数到5,再从5数到1

三、巩固运用、深化拓展

1、联系生活,丰富联想

生活中在哪些地方见过1~5这几个数?

师小结:在我们生活中有很多数量为1,2,3,4,5的物体,看来只要同学们认真观察,就会发现在我们周围有好多的数学问题。

2、猜数游戏

一个数在2的后面,这个数可能是几?也可能是几?……

3、写一写

刚才我们认识了1~5,你们愿意写一写吗?在书上第16页描写,比一比谁写得最好。写得好的上台展示。

(4)练一练

完成练习三的1~2题。

4、全课总结

这节课你学会了哪些知识?同桌互相说说再告诉大家。

1-5的认识教学设计及课堂实录