3.1.1 常见文本类型优秀教学设计

第三章

第一节《文本信息的加工与表达》

教学设计

一、使用教材：广东教育出版社《信息技术基础》必修

二、教学对象：高一年级学生

三、教学课时：一课时

四、学习者分析：

学生在初中已经学习使用过word软件编辑简单的文本了，对word有所接触，但学得都不系统，层次较低，进入高中后，对学生的学习有了更深层次的要求，要求学生不止会对word进行基本的操作，而要会做出一个作品出来。

而且还有部分同学来至农村或一些比较偏远的地方，比如从凉山布拖来的学生，在初中或小学阶段在信息技术学习方面比较薄弱，有的甚至未接触过计算机，所以在教学过程中要注意分层教学，对基础差的同学要多给予一些指导。

五、教材内容分析：

《文本信息的加工与表达》是广东教育出版社出版的高一《信息技术基础》必修第三章第一节的内容，本节是第一课时。文本信息的加工与表达是学生通过学习word文字处理基本知识，如文本输入、格式设置及文字信息美化的基础上，更深入地学习word文字操作。它是学生能够顺利、快捷掌握使用word的基础，也是形成学生“了解熟悉—技巧掌握—综合运用”这一合理知识链的必要环节。因此，本节课在《信息的加工与表达》这一章的学习中占有重要地位。

六、教学目标：

1、知识与技能目标：掌握日常文本信息的加工要点，1

熟练使用文字处理软件加工日常文本信息，并能够独立制作一幅完整的内容丰富的电子作品。

2、过程与方法目标：首先激发和调动学生学习的热情，有了热情学生就能够发挥主观能动性，再在老师的指引下，学生主动去探究、分析，最终找到解决问题的方法和途径，达到知识的主动建构，而非被动的接受。使学生能综合运用已学的知识，达到学以致用的目的，培养学生探究性学习、合作学习、自主性学习的能力。

3、情感态度与价值观目标：掌握文本信息的加工要点，学会欣赏、评价电子作品，提高综合处理信息的能力；增强学生利用计算机解决实际问题的意识，培养学生对自我发展的关注，鼓励学生积极地利用信息技术为自己的生活和学习服务。 七、重点难点：

重点：

1．在实际的案例中学会恰当巧妙地加工文本信息。

2．利用Word加工文本信息、图片，并以恰当的呈现效果来表达意图。

难点：

1．根据任务需求，熟练使用Word来加工文本信息，并选择恰当的效果形式表达主题内容。

2．学会Word 的排版技巧。

八、教学资源与工具：

本节课主要利用了电子课件、多媒体网络等组合媒体，结合教师适当的示范性操作演示进行教学，重点让学生自己动手练习，文件处理软件为Microsoft Office Word 2003。

2

九、教学策略：

采取先教后学、当堂训练、随堂师生共同点评的教学方法

十、教学设计：

教学过程：

(一)

导入新课

[屏幕显示] PPT播放几张文本信息截图。

[教师提问] 教

师：刚刚播放的图片中都有哪些文本信息？

学

生：……

教

师：大家想不想制作这样的文本信息？

学

生：……

教

师：今天，我们来学习一下《文本信息的加工与表达》。

由此，引出本节课的内容，文本信息的加工与表达。 (二) 学习新课

第一阶段

[引入主题] 根据刚刚的图片以及学生的回答，提出“常见的文本类型有”：标语、广告、通知、信函、报告、文章等。

让同学们想一想：

教

师：大家以前学过哪些文本加工软件？

学

生：……

学生回答后，老师再补充，同时PPT展示“常用的文本信息加工软件”，提出不同的软件，其特点和应用范围也是不一样的，我们主要使用Microsoft Office Word 2003来学习日常文本信息的加工与表达。

3

第二阶段： [新课讲解] 1、PPT展示出“日常文本信息的加工要点”：

版面设置

→

正文样式→

文字效果

→

添加图片

→

页面设置

→

输出文本

2、PPT给出两张截图，“黄鹤楼送孟浩然之广陵”处理前和处理后的对比图。

教

师:两个文本信息，哪个更好看，布局更美？

学

生：第二个

教

师：我们现在来学一学怎样制作这样一份诗词鉴赏。

下面具体讲解操作步骤：

1)

页面设置：纸张大小为A4，页边距上下左右都设为2.5厘米

2)

标题：插入艺术字“黄鹤楼送孟浩然之广陵”，选择第一种艺术字，设置环绕方式为紧密型

3)

作者：楷体、四号，调整距离，与标题相匹配诗歌

4)

正文：段落居中、宋体、小三

5)

“今译”、“注释”、“诗意”、“评点”：设为黑体、加粗、四号

内容讲解演示到一半的时候，让学生动手自己练习，老师边教、学生边练习，让学生迅速掌握知识要点。在教学过程中以及让学生自己上机操作的过程中，我会观察学生的整个完成过程，并对个别能力较弱的学生进行单独指导，协助他们完成任务。

接下来讲解剩下的内容，由我演示操作：

4

6)

“今译”

、“注释”正文内容：首行缩进两字符，楷体，小四

7)

参照成品图给“注释”下方文字加着重符

8)

“诗意”、“点评”正文内容：宋体、小四，两倍行距，参照成品图加下划线

9)

插入两幅图，版式设为四周型，并调整好图片位置和大小，使整个版面美观

10）插入页眉内容为“诗词鉴赏”，页脚插入页码

11）输出文本

讲解完后，让学生接着练习，完成整个作品。

[当堂训练] 课堂作业

老师通过电子教室网络软件进行文件传输，将诗词鉴赏的原文件以及要求传到学生机上，

老师讲解一半的时候让学生自己动手练习，然后老师再讲解剩下的步骤，讲解完后，让学生接着练习，完成整个作品。

第三阶段

[作品点评] 学生上机操作完成后，

教

师：有谁愿意把你制作的作品与我们分享一下，谈谈你在制作这份作品的时候遇到的一些困难与心得。

抽取一两个学生来谈谈他的制作过程与心得。

学生分享完后由老师总结点评。

第四阶段

[归纳总结]

这节课的内容上完之后，我将让同学举手发言，说说本5

节课大家学习了什么内容，在同学总结之后，我将通过PPT，将本节所学的知识要点在学生面前重现，让大家加深印象，并自我反思，巩固自己在课堂学习中所掌握的知识，同时发现知识上存在的盲点，并及时加以补充。

十一、教学反思：

本节课使用的是“先教后学，当堂训练”的教学模式，优势在于发挥学生的高自主性，课堂活动的连续性和递进性，最后在作业布置环节注意到了知识点的互补性。本课内容操作性比较强，会有一些学生在练习的时候无从下手，这时教师须耐心讲解辅导或让其他同学及时给予帮助。在整个教学过程中，每一步都鼓励学生积极参与，并倡导学生合作互助，让师生间的交流与互助溶于教学过程中，这也是本节课的一个重要的设计理念。

这堂课的教学结束之后，我将会对这节课的教学进行反思，对于成功之处，我将在以后的教学中继续采用，对于教学中的不足，比如在课前准备、激发学生学习兴趣的方法、新课的讲授方式以及对课堂上突发事件的应对情况等方面，我都将进行深入的思考，并且不断地改进，在今后的教学中做到最好。

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