Lesson 8 Tigers and Bears课件配套优秀教案设计

冀教版三年级英语下

Unit2 Lesson 8 Tigers and Bears

寺门村学区南八村小学付重阳

教学设计

教学目标:

1, 知识目标:能正确听、说、读、写单词:tiger, bear, long, short:能听、说、读单词:wolf, snake, its。

2,能力目标:能在语境中正确运用句型:What’s this? It’s a …。(tiger, wolf, bear, snake). It’s long. It’s short.

3,情感目标:学习本课让学生们了解到动物园里的动物以及它们的自身的特点,培养学生热爱动物和大自然,以及保护动物的情感。

学情分析:

本学期的学习在日常交际的基础上,更加侧重行为动作、情感的描述及表达,开始培养学生的阅读,也就是语言应用方面。而本单元学习动物园里动物的表达,第一单元已经学习过农场里的动物,以此为基础,对于本单元的学习更加有力。通过本课题的学习,让学生了解动物园里的动物,培养学生热爱动物,保护动物的情感。

教学难点和重点:

1,重点:能听说读写单词:tiger,bear,long,short。能正确运用本课句型; What’s this? It’s a…

2, 难点:能够在具体的情境中运用句型:What’s this?It’s a …教学准备:

多媒体音频,有关课件,单词图片。

教学过程:

导入:热身和新知导入

1,Greeting:

Hello, boys and girls!

How are you?

I’m fine, thanks.

Nice to meet you.

Nice to meet you, too.

Listen to a song and find what is animal in this song.

(设计意图:通过歌曲引出本课要讲授的内容,带着问题听歌曲激发学生学习的兴趣,既可以放松心情又可以轻松带学生进入学习的状态。)

讲授:新知呈现

1、老师利用歌曲引出今天所要讲授动物然后出示图片讲解单词,利用不同的方法读单词。

(1)、齐读单词 (2)、分列读单词 (3)、个人读单词

2、T: What’s this ?

Ss: It’s a tiger.

利用不同方法读单词tiger。(同上)

3、列举不同图片,从而引出单词 bear, wolf, snake。利用不同方法读单词。(同上)

4、教师教授单词tiger中i的发音,bear中ear 的发音,wolf中o 的发音,snake中a 的发音。

(设计意图:借助图片及问题,对本课的单词进行讲解。)

5、列举本课涉及的动物图片,教师讲解句型What’s this ? It’s a …

6、利用chant 对学过的单词句型进行复习巩固。

7、教师通过一把长的尺子和一把短的尺子,进行对比。

T: long or short?

Ss: Long.

Ss:Short.

(设计意图:利用尺子引发学生的思考,从而引出单词long,short) 8、教师出示大象的图片。

T: Look at the picture, what’s this?

Ss: It’s an elephant.

T: Its nose is long. Its tail is short.

(设计意图:通过出示图片了解its的含义)。

新知练习

1、教师出示课件呈现兔子的图片,教师指着兔子,T:Look at the rabbit, say something about its ears and tail.

Ss: Its ears are long.

Its tail is short.

2、教师出示练习题Let’s fill in the blanks.

3、播放课本上的句子,帮助同学们纠正语音语调,让学生自己模仿。

(设计意图:学生根据教师的图片提示、反复听音及发音规律练习,学习正确标准的语音)

4,Pair-work

Say something about the animals

This is a/an…

Its…is/are…

(设计意图:通过同学之间的交流练习新学的知识点,巩固练习有助于学生的学习)

教学游戏:

1、Missing words

2、Point to 游戏

3、教师设计出具体的情景,让学生们进行练习句型句式。

巩固测试:

通过填空题来巩固学过的单词以及句型。

作业:

Draw your favorite animal and describe this animal.

板书设计:

Lesson8 Tigers and Bears

tiger wolf bear snake

long short

What’s this? It’s a ____.