第二节　资源综合利用　环境保护教学实录

湘潭市中/小学教师统一备课用纸

科目

化

学

课题

教学目标

知识与技能：①了解煤的成份、煤干馏的主要产品、用途及水煤气的生产等；

②了解石油的成份、石油的组成及分馏的主要产品；

③初步掌握煤、石油、天然气的综合利用等；

④了解我国石油化工发展的概况和煤在国民经济中的重要地位

过程与方法：①初步了解煤干及石油分馏的原理及工业生产过程。

②通过石油、煤的加工等学习，提高分析有关石油、煤等能源问题的能力。

情感与价值：通过煤、石油资源综合利用的学习，培养节能意识与开发新能源的探索精神。

年

级

高一

班级

时间

年

月

日

第

课时

资源的综合利用 环境保护

重

点

难

点

教学用具

教学过程

煤的干馏、石油的分馏原理及产品的综合利用

石油裂化的原理及煤、石油加工产品的记忆

学习用具

煤被称为工来的“粮食”，石油称之为工业的“血液”，可见两者在国民经济中占有十分重要的位置。煤、石油既是工业的重要原料，同时也是生产生活的主要能源，环境污染的主要原因。如何充分利用好这些资源的同时保护好我们赖以生存的环境，现在我们一起来学习这部分内容。

第二节

资源综合利用

环境保护

一、煤、石油和天然气的综合利用

【观察与交流】出示煤的样品，讨论煤的组成（由有机物和少量无机物组成的复杂的混合物，主要含碳，也含氢、氧、氮等），同时取系实际生活思考：①中煤的燃烧对环境有什么污染？②如何使煤变为清洁能源？③煤除了燃烧外，还有什么用途？

1、从煤、石油和天然气中获得基本的化工原料

（1）煤的综合利用

煤的综合利用，主要有煤的干馏、煤的气化和煤的液化三大形式。

①煤的干馏：将煤隔绝空气在高温下分解，得到一系列化工原料。煤的干馏也叫煤的焦化，属化学变化，主要产品为：焦炭、出炉煤气（含焦炉气、粗氨水、粗苯、煤焦油等）

②煤的气化：将煤转化为可燃性气体的过程，叫煤的气化。如高温下将煤与水蒸汽作用制水煤气（即

通常所说的“煤气”）。C (s)＋H2O(g)

CO(g)＋H2(g)。该反应为吸热反应。

高温

③煤的液化：煤的液化分直接液化和间接液化两种。直接液化即使煤与氢气作用生成液体燃料；间接液化为先将煤转化为CO和H2，再在催化剂作用下合成甲醇等。

【讲述】煤干馏中将煤气通过CO＋H2

催

化

剂

CH4＋H2O就可得到高热值的天然气，而天然气分解可得

C和H2，通过转化可变成甲醇等，比做气体燃料有更广泛的用途和开发前景。

【总结】通过煤的综合利用，可能得到焦炭、甲烷、苯、氨、甲醇等系列化工产品，气化和液化后方便运输，这样就充分发挥了煤的经济价值。同时，还可能通过不断探索，不断提高煤的综合利用价值，如流行的C1化学等。

（2）石油加工

【阅读与思考】阅读教材P:96~98后，通过观察原油样品，了解石油的组成（主要是由多种碳氢化合物组成的混合物，如烷烃、芳烃及少量的其它杂质等）；思考：①石油的炼制过程有哪些方法？其产品有什么主要应用？②为了提高石油的利用率，如何对石油中各种互溶液体进行分离？

①石油的分馏：石油分馏是利用原油中各组分沸点的不同，将复杂的混合物分离成较简单和更有用的混合物的过程。基本原理是利用烃的沸点差异，既沸点低的烃先气化而逸出。通过分馏可以获得汽油、煤油、柴油等轻质油等，但石油的利用率不高。

【补充观看石油分馏视频】

②石油的裂化与裂解：将石油中含碳原子数较多烃通过加热或利用催化剂使其断裂成分子量较少、沸点较低的烃的过程。主要目的是提高汽油的产量，同时得到乙烯、丙烯和甲烷等原料。

例：C16H34

C8H18＋C8H16

……→C2H4＋C2H6

加热、加压

催化剂

十六烷

辛烷

辛烯

……→乙烯

乙烷

【思考与交流】①如何鉴别直馏汽油和裂化汽油？②如何证明裂化汽油中是否含有芳烃？（先加酸性高锰酸钾排除裂化产生的烯干扰）

【总结】石油通过分馏、裂化与裂解等一系列加工，大大提高了汽油的产量，还为石化工业提供了大量乙烯、丙烯和甲烷等化工原料。其实，在工业实际生产中还会将石油进行催化重整，将直链的烃转化为苯、甲苯等环状烃，以将石油的综合利用最大限度地提高。不过，总的来说石油主要还是作燃料，仅有百分之几的在作化工原料，还有部分在作润滑油、沥青和石蜡等。

二、作业与练习

1、①教材P:102~103练习1、2、3、6题做教材上；第8、9题做作业本上；

2、有人发现液化石油气用完后，残留在钢瓶内的液体能溶解油脂，就将它倒出来做洗涤剂，洗涤物件的油泥，这种废物利用的做法是否可取，为什么？

（答案：不可取。从表中可知，在常温下未能汽化的残液主要是沸点相对较高的戊烷和戊烯。此两物在空气中较易挥发成气体，当这些气体在室内达到一定比例后，如遇明火，就会发生火灾。）

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教学后记