3.3.3 规划与设计优秀教学设计

铜梁中学校高一年级

信息技术

学科导学案

课题

3.3.1多媒体信息的加工与表达（1）

主备人

（执笔）

课时

1 课型

优质课

备课时间

2016-12-16 王秋东

备课组长审核

王泉

授课人

王秋东

一、学习目标

1.了解制作多媒体作品的基本过程，初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。

2.初步掌握在PowerPoint中插入并编辑文字、图片、视频、超链接等基本操作。

二、学习重点、难点

1．了解制作多媒体作品的基本过程。

2．熟悉PowerPoint的基本操作。

3．掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。（难点）

三、学习方法

采用自主学习、听讲、任务驱动和协作学习相结合的学习方法。

四、学习流程

（一）引入

观看PPT作品《我们正年轻》，回答问题：

1. 《我们正年轻》是一个多媒体作品，多媒体作品与电子报刊有什么异同？

媒体是指传播信息的媒介。它是指人借助用来传递信息与获取信息的工具、渠道、载体、中介物或技术手段。多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播的媒体。多媒体是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。

2.假如我们自己要来制作一个PPT作品，该如何着手？

（二）制作多媒体作品的基本过程

1.自主学习，制作多媒体作品的一般过程：

2.需求分析：

简单说，需求分析就是解决这样四个问题：

1

Why：即我为什么要做，作品要达到怎样的目的、效果；

Who：即我做给谁看，信息接收方是谁，有什么特征；

What：即作品的主要内容是什么；

how：即我该怎样做，（用什么软件做，需要哪些知识技能，我一个人的精力能否完成）。

《我们正年轻》的需求分析：

Why Who What how 3.规划设计：

（1）整体规划：

年轻就是任性，没有为什么！

年轻的你们（青春洋溢，才华横溢）

年轻就应该：简单、强大、自由

PPT编辑，素材加工（PS，视音频剪辑），PPT动画设置等

多媒体作品，其实更像艺术作品。在内容选取、结构组织、表现形式上要有创意，才能给人耳目一新的感觉，使人产生极深的印象。

整体规划时，要考虑多媒体作品的优势——交互性。

多媒体作品的一个重要特点就是交互性。我们通常看的电视、电影、录像也是多种媒体的组合（文本、图像、动画、声音等），但我们只能根据节目的播放顺序去听去看。而多媒体作品则不同，它可以让我们通过操作去控制整个过程，进行某种程度上的参与，这种操作就是交互。

例如，围绕一个主题，我们设置多个栏目，栏目之间可以利用超链接实现“跳转”。

（2）内容与结构设计：

就像写一篇作文，需要先构思文章的结构，划分段落及各段落的主要内容。参考下表：

栏目名称

正年轻要简单

正年轻要强大

正年轻要自由

（3）版面设计：

版面设计时，需要考虑让作品形成一个统一的风格，给读者一个整体的印象。为此，我们需要先设计一个PPT模板。PowerPoint提供了一些常用的模板，你也可以在网上查找合适的模板，或者自己设计一个模板。

例如《革命先驱——孙中山》的封面和正文的版面设计：

2

主要内容

简单会年轻，世故催人老。

燃起学习的激情，发现自身的强大

自由就是，拥有选择的权利，而这往往取决于自身的强大

表现形式

图文合成+背景音乐

图文合成+背景音乐

图文合成+背景音乐

一般，版面由三部分构成：横幅、目录、正文。横幅中放置作品的标志、主题图片和栏目名称等，在目录部分放置作品的栏目导航，在正文部分放置详细信息。

（三）协作学习，选择主题，完成需求分析和规划设计

主题一：我们的高中生活：优美的校园环境，辛勤奉献的老师们，丰富的校园活动（军训、运动会、歌唱比赛、文娱晚会、读书会、社团活动等）和你想吐槽的。

主题二：环保（雾霾、PM2.5等）。

1.需求分析

3

Why Who What how 2.规划设计：

（1）结构、内容设计：

栏目名称

（2）版面设计

在PPT中，完成主要版面的设计，学有余力的同学可以设计制作封面，参考“革命先驱——孙中山”。最后将PPT在下课前上传给老师。

主要内容

表现形式

4