3.3.6 作品的发布与评价优秀说课稿

电子报刊作品的评价

东莞实验中学 张南

一、教材分析

本节选自广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书《信息技术（必修）信息技术基础》“第三章文本信息的加工与表达”第一节。学生经过三节课的学习，制作出具有个人特色的电子报刊作品。学生迫切想了解自己的作品表达效果如何?需要对作品进行全面、客观、准确的评价，这也是本课的主要目的。通过本节课的学习让学生能自主探究、多维度、辩证地领会评价电脑作品的方法并在评价后能对自己作品做进一步修改，让学生能认识到自己的真实水平及提升空间，达到“以评促学”的教学目的，同时培养了学生的审美情趣，有效提高了学生的信息素养。经过对作品的评价与修改，学生即巩固了电子报刊的制作、评价方法，还为下一阶段的平面设计和网页设计的学习垫定了基础，在知识衔接上起到承上启下的作用。

二、学生分析

高一学生已经具备了WORD的使用技能，掌握了电子报刊的一般制作方法，同时具有在网络环境下进行小组合作、探究式学习的经验。但对电子报刊作品缺乏全面、正确客观的评价意识。

三、教学目标

知识与技能

1.了解评价电子报刊作品的基本方法。

2.能运用已掌握信息技术知识和技能，进一步完善电子报刊。

过程与方法

1.能正确客观的评价电子报刊作品，能根据评价意见合理地修改电子报刊作品。

2.通过对作品的展示、讨论和评价等方法，让学生发现问题，培养学生观察和分析问题的能力，为今后的继续学习奠定基础。

情感态度与价值观

1.通过“作品展示”，培养学生的组织协调能力，团结协作，相互学习的良性竞赛。

2.通过对比评价改进前与改进后的作品，让学生能体验改进作品的成就感，形成良好的审美观。

3.通过学生之间的相互交流，增强鉴别和筛选信息的能力，体现学生的主体学习地位、提升学生信息素养。

四、教学重难点

重点

1.培养学生合作学习，彼此发现优点，取长补短，提高学习积极性。

2.正确客观的评价作品，合理的改进作品。

3.能够欣赏他人作品，进行评价并适当地表达学生自己的观点。

难点

对作品进行评价、分析，根据别人提出的意见，对作品进行修改、完善。

五、教学方法

教法：任务驱动法为主，结合直观启发式教学

学法：自主浏览、交流讨论、实施评价、合作式学习

六、教学准备

1.教学资源：教师事先已经制作好电脑作品评价、展示系统。

2.学习资源：学生已经完成了各自的作品，并将作品按要求上传。

3.学习形式：事先分好评价小组，每组5-6人。

七、教学策略

1

八、学习过程

环节

课题

引入

教师活动

情景导入：经过三节课的学习制作，同学们有了自己的电子报刊作品，下面请欣赏部分电子报刊作品（播放学生电子报刊作品小视频）。

引入课题：电子报刊制作的最后环节是“评价修改”

学生活动

1.欣赏作品视频。

2.认识听讲。

3.认识到“评价修改”在电子报刊制作过程中的重要性。

1.认真观察作品，积极思考做出回答。

2.认真对听老师讲解如何评价作品。

认真听讲，领会电子报刊的评价标准，做好评价的准备。

设计意图

播放总分学生作品视频，激起学生学习兴趣。

让学生明确学习任务，突出重点。

激发学生思考，利于学生自主领会评价要领。

让学生认识电子报刊的评价要点。突出重点，突破难点。

尝试

评价

作品

评价修改的目的：

1.学会正确评价电脑作品，客观认识自己真实水平。

2.欣赏他人作品的同时，学习他人作品的长处，弥补自己不足。

3.根据同组评委给出的修改意见，对作品再次修改，以提高电子报刊的制作水平及表达效果。

1.展示电子报刊示范作品，引导学生从作品的完整性、内容性、艺术性、创新性、技术性五个方面尝试做出评价。

2补充、总结学生的发言。

电子

板报

评价

要点

总结电子报刊的评价要点：

项目

说明

电子报刊的报头组成要素齐全(名称、刊号、出版单位、出完整版日期、责任编辑等),报头醒目有分量。 性

电子报刊的构成部分完整：报头、报眉、标题、正文、图片、装饰图案。

主题：符合学生的学习生活实际，健康向上富有时代感，内容有一定意义。

性

内容新颖、健康、充实、紧扣主题，量适中。

整体效果：符合电子报刊的格式要求，整洁、美观、清晰，艺术赏心悦目。 性

版面设计：各个元素的搭配合理、色彩过渡自然、布局合理、协调。

创新素材：有原创成份。

性

排版设计：新颖、有独特个性，鲜明的特色。

灵活、恰当地使用艺术字、文本框、自选图形及图形对象技术组合。

性

图文装饰布局合理、插图美观。

字距一致，行距适中，有一定艺术效果，使用规范字。

2

作品

评价

1.指导学生分组互评、自评本组电子报刊作品。

环节一：评价作品

电子报刊评价页面

2.学生完成评价任务后，选一位学生展示发言，说说自己是如何对同组作品进行评价的。

1.指导学生查看本人作品得分及评价详情。

环节二：修改作品

1.评价本组

作品；给出修改意见。

2.准备发言。

学会电子报刊的正确评价方法；培养学生的自我展示能力。

突出重点，突破难点。

1.查看作品分数、评价详情。

2.修改上传作品。

“以评促学”，让学生学通过评价认识自己的不足，更好的提升自己的水平。

2.指导学生结合评委给出的修改意见，对作品进行修改。

3

1.展示、对比评价学生修改前后的作品。

1.认真聆听，

欣赏他人作修改前作品

修改后作品

修改前作品

修改后作品

品。

环

节

三

：成

2.用正确的

果评价观为作2.指导学生为心仪的作品投展品投票。

示

票(右图)。

3.指导学生完成《学习情况自

我评价》。

3.完成自评

量表。

1.查看作品

投票情况，选

出“最佳作

品”。

环节

四

：

结

果分

析

2.查看《学习情况自我评价》完成情况及学习心得反思。

4

作品交流，促进共同进步，帮助学生培养正确的评价观。

培养学生关于反思、总结的学习习惯。

1.选出最佳作品，学习他人作品长处。

2.认真反思。

1.通过数据分析，可以看出大部分学生通过本节课的学习取得较大的收获和进步。

2.培养学生养成学习后反思的好习惯。

3.认真听老师分析全班同作品评价的总体情况，对比自己

3.全班学生作品评价的总体情况。

学习

评价

电子报刊作品成绩计算方式：

成绩=平时成绩*30%+自评*15%+学生评分*25%+投票数*5%+教师评分*25%

1.查看自己是否完成评价任务，未完成的课后补上。

2.查看得分情况，找出自己不足。

教学效果即时反馈，大大提高教学效率。

总结

拓展

对全班学生的电子报刊作品及学生的评价表现给予充分的肯定，对于全班学生作品存在普遍表现较弱的“创新性”提出了殷切的期望，鼓励同学们要开动思维，制作出具有个人特色、优秀的电子报刊作品。

下阶段将要学***面设计”、“网页制作”等电脑作品也是从“完整性”、“内容性”、“技术性”、“艺术性”、“创新性”这五个方面去制作和评价的。

5 通过对电子报刊作品的“评价修改”，形成电脑作品正确的制作和评价意识。

学生领会电脑作品的评价方式，激励学生的创作的积极性，提高信息素养。

九、教学反思：

（一）本节特色：本课以电子报刊制作过程引入课题，让学生明确电子报刊作品制作的最后一步是“评价修改”及“评价修改”在整个制作过程的重要性。教师基于建构主义的教学设计，引导学生尝试评价示范作品，让学生在原有的技能知识上重构电子报刊作品评价的正确方法，获得知识的构建与能力的提高。在课题的引入及教学任务的设置，注重培养学生自主探究的学习能力。本课设计重点是指导学生从作品的完整性、内容性、艺术性、创新性、技术性五个方面对作品做出评价及给出修改意见，学生根据修改意见对自己作品进行修改完善，让学生真正做到“以评促学”的目的，学生的信息素养得到提高。

（二）同行点评：本节课基于《学***台及成长（GREW）评价体系在中学信息技术教学评价中的实践与研究》课题研究成果的展示课，外校老师一致认为电脑作品评价展示系统为这节作品评价课提供了非常大的帮助。学生电脑作品得到很好的管理与展示，评价数据结果即时反馈，各种数据一目了然，大大提高了教学效率，使作品的多元评价得以体现。整节课的教学成果显著，可操作性强，教学评价手段行之有效，符合现代信息技术教学理念。对同行上类似的评价课有很好的示范借鉴作用。同时对于学生的学习兴趣也有很大的提升作用，学生的作品通过即时评价反馈及对作品进行修改后，作品的效果得到很大提升。整个教学过程都是在学生原有技能和已有知识的基础上，在老师的指引下，学生通过相关资源获得了知识的重建与能力的提高，教学环节流畅，通过对作品评价环节的优化，整个教学过程水到渠成地生成。

（三）电脑作品评价展示系统，为了能实现对学生电脑作品的制作、管理、评价、展示、分析等功能，我制作了“电脑作品评价系统”（适合多种电脑作品），其功能及评价方式如下图所示。

(四)、取得的教学效果

1.学生组内对作品的自评、互评和自评成绩即时生成，大大提高教学效率，有效激发学生的学习兴趣。教师和学生及时接收到作品评价信息的反馈，有利于下一环节学生对作品的修改。

2.学生完成评价后，可查看同组评委给出的修改意见，根据修改意见对作品进行修改，能促进学生间的相互交流学习，共同提高电子报刊制作水平。

3.教学成果显著，学生经过对作品的评价后，根据同组评委给出的修改，对作品进行修改，大大提高了学生电脑作品的表达效果。

4.作品展示交流、投票环节，即时显示同学们对优秀作品的肯定和欣赏，大大激励了学生们的学习积极性，有利于对学生审美的正确导向。

5.对全班学生电子报刊作品评价的总体分析，可以让教师和学生清晰看到整体作品的分析评价，有利于教师在今后教学的改进。

(五)、改进措施

1.本节课的不足及改进措施：

.对“让学生尝试评价作品”环节做适当的调整，要给学生多一些的思考时间；

.在对电子报刊作品评价要点讲解时，应有适当地标注，以便学生的理解，使讲解更加清晰、明了。

.在对本节课的总结时，应再次对电子报刊评价作一个梳理总结，并给学生一个正确的审美价值观地导向，使本节课的教学目的更加明确

2.对评价系统的改进：对电子报刊作品的评价标准可进一步细化，尽量将主观的标准描述转为客观地描述，让学生对作品评价有更清晰的领会，便于学生评价作品。

3.教师教学改进：

.学生的课堂气氛不够热烈，这方面教师应该加强。

.在课堂教学上应该对小组间的学习竞争的课堂环节有更明显的体现。

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