综合探究　走进哲学　问辩人生教学设计和教学实录

1.2.1《哲学的基本问题》教学设计

成都市中和中学

周洪忠

〖学习目标〗

1.识记和理解哲学的基本问题;援引经典哲学家的言论,说明对世界的不同看法会形成不同的哲学。

2.提高明辨是非的能力，比较、分析的能力，抽象思维的能力。

3.了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关;在实际学习、工作、生活中，自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。

〖教学方法〗

采用“创设情境问题，启发学生思考和探究”的教学方法。

〖重点难点〗

重点：什么是哲学的基本问题。

难点：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

〖教学过程〗

情境引入：哲学是关于世界观的学说，也是智慧之学或追求智慧之学。在人类追求智慧的过程中,各种哲学思想百花齐放，各种哲学派别在相互辩难中发展。例如：

我思故我在，我在故我思。

联想质疑：当我们面对形形色色的哲学派别时,应该怎样识别良莠呢?不同的哲学派别是根据什么划分的呢?

探究点一：什么是哲学的基本问题

材料一、战国时期杰出的唯物主义思想家荀子认为:“天地合而万物生，阴阳接而变化起”，明代思想家王夫之认为:“气者，理之依也”，而王守仁则认为“心外无物”。18世纪，英国哲学家贝克莱认为“存在即被感知”，“物是观念的集合”。

材料二、在中国古代哲学两千多年的发展进程中，依次集中讨论的问题是:先秦至两汉时期的天人之辩和名实之辩，魏晋至隋唐时期的有无之辩和形神之辩，宋元明清时期的理气之辩和心物之辩。

联想质疑：(1)材料一、二中所呈现的各个哲学派别的内容各异、思想纷呈，其共同点是什么?

(2)哲学的基本问题是什么?

学生思考、探究、交流：略

归纳拓展：一、什么是哲学的基本问题

1、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。

注意：(1)“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。

物质和意识的关系

≠物质和意识的辩证关系。（马克思主义哲学）

2、哲学的基本问题的两方面内容

（1）思维和存在何者是本原的问题。

意义：是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

辨一辨：这些是唯物主义还是唯心主义？

（2）思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。

意义：这是划分“可知论”和“不可知论”的哲学依据。

辨一辨：这些是可知论还是不可知论？

课堂练习：

【练习1】有一首英语儿歌这样唱道:“告诉我为什么星辰闪耀,告诉我为什么春藤缠绕......因为上帝创造星辰闪耀,因为上帝创造春藤缠绕......"美国一位著名科普作家这样改动了歌词:“核聚变让星辰闪耀,向性运动让春藤缠绕......这一改动反映了（

）

①唯物主义与唯心主义的区别

②直接联系与间接联系的区别

③科学精神与宗教精神的区别

④可知论与不可知论的区别

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

【类题突破1】下列表述能体现马克思主义哲学对哲学基本问题的回答的是（

）

A.天地合而万物生,阴阳接而变化起

B.仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱

C.量力而行,尽力而为

D.安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱

探究点二：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题

在实际生活中，人们都会面对思维和存在的关系问题。例如,学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划与教学实际之间的关系，农民要面对和处理耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系，工人要面对和处理做工的方法、步骤与做工的实际之间的关系，等等。

联想质疑：上述材料涉及的共同的哲学问题是思维和存在的关系问题。那么，为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?

学生思考、探究、交流：略

归纳拓展：二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题

1.从哲学与生活的关系来看：思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。

2.从哲学自身研究来看：思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。

3 .从哲学发展来看：思维和存在的关系问题，贯穿哲学发展的始终。决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答。

课堂练习：

【练习2】之所以说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题,是因为（

）

①它是人们对整个世界的总的看法和根本观点

②它首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题

③它是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题

④它是指导人们正确地认识世界和改造世界的重大问题

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

【类题突破1】思维和存在的关系问题,贯穿哲学发展的始终。对这一问题的不同回答决定着（

）

①各种哲学的基本性质

②各种哲学的方向

③它们对其他哲学问题的回答④哲学的产生

A.①②④

B.①②③

C.②④

D.①④

〖自我提升〗

一、检测拓展：红对勾P9

二、总结反思