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关键词：练习四教学设计第二课时(共2页)

正文

北师大小学数学三年级下册第五单元面积-《练习四》练习课

执教:前山小学余哲超

教材分析:

本节课练习是在学生学习什么是面积和面积单位,以及面积单位之间的换算的情况下进行的一次综合运用与练习,目的是让学生比较系统地掌握面算计算的方法与运用。

学情分析:

小学生从学习长度到学习面积,是空间形式认识发展上的一次飞跃,在这种跨度上应变概念的机械学习为有意义的学习,学生的空间观念较模糊,在教学过程中充分利用直观演示,才能丰富学生的感性认知,在实践中加深对知识的理解与深化,

教学目标:

1.使学生进一步理解面积的含义,面积单位的大小及面积单位和面积单位换算等知识,会计算长方形和正方形的面积。

2.在练习中加强学生用面积知识来解决实际问题的能力。

教学重点:进一步理解并掌握面积的意义,面积单位及面积单位的换算。会计算长方形和正方形的面积

教学难点:运用面积来解决生活中的实际问题

教学准备,多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入

师:这节课我们将对前面所学的知识进行一个总结性的练习。在练习之前,我们先来回想一下,在这单元中,我们都学会了哪些知识?(学生小组交流,回顾本单元所学知识)

1出示教材P58面第1题:(先让学生回忆什么是周长和面积再请按要求涂一涂,描一描最后课件展示作品,让学生订正)

周长是图形一周的边的长度总和。面积是封闭图形的平面大小

2出示教材P58第2题:引导学生数一数每个图形共有多少个小正方形组成的,并写出图形的面积(学生观察图形的面积后,比一比,再集体订正) 3出示教材P58第3题:让学生比较图形的大小,并说一说你是怎样想的,让学生在小组内交流。最后全班汇报。

二、基础练习

1出示教材P58第6题。引导学生读题,找出条件和问题,然后想一想,求这个问题需要我们学到的哪方面知识?再让学生列式计算出长方形草地的面积和周长

2出示教材P59第7题。先让学生数一数一共有多少块地砖?并说一说你是怎样数的?再提问:怎样计算客厅的面积?在解答这道题的时候还要注意些什么?

三、综合运用

3出示教材P59第9题。

用两张同样的长方形拼在一起,可以拼成什么样的图形,先拼一拼,再画一画(学生读题,再思考汇报交流:拼成一个长是12分米,宽是4分米的长方形,也可以拼成一个长8分米,宽6分米的长方形)

提问:有了长方形的长和宽,我们能不能算出拼成后长方形的周长和面积?

4.出示教材P60第12题。先让学生完成表格再观察表格中的数据,说说从中可以发现什么?

(周长不变,面积发生了变化)

四、课堂小结:通过这节课的学习,你有什么收获?

五、综合练习:练习四第8、9、11题

教学探讨与反思:

在这部分练习中,教师尽量放手让学生自已去实践尝试,探究,让学生独立设计,探寻,在小组学习中真正地探究,但是有一个问题,学生在这个过程中会做,也明白,可是不能用语言很好地表达自已的方法,不利于学生对知识的理解和体验,因此,教学中应注重以后多让学生用语言自已去表达。

资料摘要

练习四教学设计第二课时(共2页)