资料摘要
教学目标:1.进一步掌握小数乘法的计算方法。2.用竖式计算数目比较大的小数乘法,并培养估算习惯。3.能用小数乘法解决一些简单的实际问题。教学重难点:重点:小数乘法的计算方法。难点:末尾有0的数的乘法的计算。一、复习旧知同学们,上周我们学习了小数乘法的计算,老师出几道题考考你们,怎么样,准备好了吗?请
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蚕丝教案1(共4页)
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教学目标:1.进一步掌握小数乘法的计算方法。2.用竖式计算数目比较大的小数乘法,并培养估算习惯。3.能用小数乘法解决一些简单的实际问题。教学重难点:重点:小数乘法的计算方法。难点:末尾有0的数的乘法的计算。一、复习旧知同学们,上周我们学习了小数乘法的计算,老师出几道题考考你们,怎么样,准备好了吗?请看大屏幕。2、比一比谁的眼力好。要求:同桌两人其中一人先说第一组,另一人进行评价;两人互换角色进行1、计算。(用投影仪展示学生的计算过程,集体订正)师:看来同学们掌握得还不错哦,今天我们继续来研究小数乘法的计算。(板书课题:小数乘法)一、创设情境,淡话导入1、淡话导入同学们,我们的大自然中有很多的动物,你了解有哪些动物呢?(同学们列举)同学们知道的真多,那世界上爬行最慢的哺乳动物是什么,你们知道吗?有一种动物叫三趾蛞蝓,它是目前世界上爬行最慢的哺乳动物。你们想知道它的爬行速度吗?(出示课件:南美赤地的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢哺乳动物,它在地上每分钟大约爬行2.1米,在树上爬行的
速度是地面的2.15倍)认真看,把你了解到的信息告诉我们大家。根据以上的信息,你能提出用乘法解决的数学问题吗?(学生思考提问题),板书学生提出的问题。2、自主探究,解决问题根据提出的问题:三趾蛞蝓在树上每分钟大约爬行多少米?(1)学生自己在练习本上列出算式:2.1X2.15=(2)估算:你能估算出每分钟大约爬行多少米吗?为什么?并说出估算的方法。在此基础上,教师引导学生用笔算来解决。(3)小组之间进行讨论:如何列竖式?计算的过程中小组之间要重点讨论:如何确定积的小数点的位置?在此过程中投影仪展示学生的作业,集体订正。(4)演示规范的小数乘法竖式。(4)规范小数乘法竖式写法。2.1 5×2.12 1 54 3 04.5 1 5使学生明确第一个乘数是2位小数,第二个乘数是一位小数,两个乘数一共有3位小数,所以积就是3位小数。(5)结合整数乘法你有什么发现?(先按照整数乘法来计算,再数一数乘数中一共有几个小数位,积就有几位小数了)还有哪位同学可以提出其它的数学问题呢:三趾蛞蝓在地面上每小时大约爬行多少米?(独立列式计算并讨论交流如何处理“0”的问题) (1)列式计算:2.1
2.1× 601260思考：为什么要把“0”写在一边不乘直接写下来就可以了？（引导学生结合小数乘法可以当整数乘法来说说道理）(小结小数乘整十数或整百数一般让小数和整十数或整百数的非零数对齐，所以上面的竖式可以怎样写？)说一说列竖式计算时要注意什么呢？（由学生说，再出示课件11）三、课堂练习同学们到底对小数乘法的计算掌握得怎么样了呢，下面就来检查一下（出示大屏幕上相关的题目）1、出示课件“做一做”，学生独立完成，投影仪展示作业，集体订正。2、继续出示第二个“做一做”，先让学生观察各题，并说出每题积的小数位数，再独立计算。等大多数学生独立完成，知名板演，集体订正。3、分组练习，激发学生兴趣，提高做题的效率。4、解决实际问题.课件出示题目，审题后先独立完成思考再解答，集体订正。四、通过今天的学习，你有什么收获呢？五、布置作业（完成快乐课堂和数学课本相关的练习）教学反思：《爬行最慢的哺乳动物》的教学过程中，将情境与体验结合起来，
特别注重学生的入情入境,亲自尝试,强调学生在情境体验的基础上感悟小数乘法的意义、估算及计算方法。其次学生独立尝试小数乘法的估算,从估算到计算,让学生独立体验了整个探索过程,从而以学生的主体行为实践了整个学习活动。从师生交流活动中体现了对小数乘法计算方法的认识在不断提高,学生的“知识技能”、“过程与方法”、以及“情感态度与价值观”全面获得了大丰收。
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