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综合探究　坚定理想　铸就辉煌教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：综合探究　坚定理…教学实录及点评

正文

必修4第4单元

第十二课第二框

《价值判断与价值选择》教学设计

一、教学目标

1.知识目标

通过实例理解“价值判断”和“价值选择”的含义，将二者准确区分，并能够清晰表述出二者的联系；把握价值判断与价值选择的特征；理解正确的价值判断和价值选择的标准。

2.能力目标

通过分析旅游市场的变化，能够透过现象看本质，用历史的、变化的观点去看待价值判断与价值选择的社会历史性和主体差异性；能够在理解价值判断和价值选择的正确标准基础上，学会做出正确的价值判断和价值选择。

3.情感、态度和价值观目标

通过理解价值判断与价值选择的社会历史性、主体差异性的特征，能够理解在不同历史时期、不同社会的人们所作出的价值判断和价值选择，并且尊重他人的价值判断和价值选择。

通过掌握价值判断与价值选择的标准，能够在复杂的未来生活中作出正确的价值判断，并能坚持正确的价值选择。

二、教学重点、难点

1.教学重点：价值判断与价值选择的标准

2.教学难点：价值判断与价值选择的含义

三、教学方法

讲授法、探究式学习

四、教学过程

导入：学生展示”手机带入校园的利与弊”及"建国以来我国计划生育政策的演变(学生课前收集资料)

一、价值判断与价值选择的含义与关系

1.含义及关系

教师区分其中的价值判断和价值选择，呈现二者的含义（即区别）

学生回答出二者的联系。

二、价值判断与价值选择的特征

1.社会历史性

设问：建国以来我国计划生育政策的演变体现了价值判断和价值选择的什么特征？

得出结论：价值判断与价值选择的社会历史性（师引导学生得出想要做出正确的价值判断和价值选择就首先要遵循社会发展的客观规律）

2.主体差异性

设问：二胎政策好不好？

根据学生回答，教师总结：同学们的选择不同，我们发现价值判断与价值选

择因人而异。人们的立场、观点、知识水平等不同，对同一个事物的价值判断与价值选择有差异性；在阶级社会当中，价值判断与价值选择还具有阶级性。

根据此问题引导学生正确的对待“个人、集体和国家利益”，两种情况：当个人利益和国家利益冲突时，自觉维护国家利益；二者没有发生冲突时，应该实现二者的统一，另外，我们尊重他人的正当利益，不用去理会他人的不正当诉求。

1、展示”天眼之父”南仁东”先生的视频和资料（学生谈观后感）

2、做一个课堂小调查“你最敬仰的人是谁？概述理由是什么？”

师引导学生总结出“价值判断与价值选择的最高标准是站在最广大人民的立场上”：

三、价值判断与价值选择的标准

1.自觉遵循社会发展的客观规律（根本标准）

2.自觉站在最广大人民的立场上（最高标准）

五、板书设计

课题：价值判断与价值选择

一、含义及关系

二、特征

三、标准

↓ ↓

1.社会历史性

————→.自觉遵循社会发展的客观规律

2.主体差异性

————→自觉站在最广大人民的立场上

公开课上课人：刘凤娟

上课班级：高二（4）班

上课时间：2018年1月2日

资料摘要

综合探究　坚定理想　铸就辉煌教学实录及点评