练习五教学设计和教学实录(共2页)｜教案在线预览

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练习五学习目标:1、进一步加深对分数意义的理解,能用分数解决一些简单的实际问题。2、3、4、能比较分数的大小及进行砼分母分数的加减运算。培养学生整理概括的能力及分析问题,解决问题的能力。充分调动学生的学习积极性,使学生产生探索求知的强烈愿望。重点:加深对分数意义的理解难点:能准确比较分数大小并正确

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所属课文：练习五

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2020-09-14 13:18:59

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学校：东港市合隆乡城山小学

练习五教学设计和教学实录(共2页)

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关键词：练习五教学设计和教学实录(共2页)

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练习五

学习目标:

1、进一步加深对分数意义的理解,能用分数解决一些简单的实际问题。

2、3、4、能比较分数的大小及进行砼分母分数的加减运算。

培养学生整理概括的能力及分析问题,解决问题的能力。

充分调动学生的学习积极性,使学生产生探索求知的强烈愿

望。

重点:加深对分数意义的理解

难点:能准确比较分数大小并正确计算同分母的加减法。

学习过程:

谈话导入

分数是由人们的生产、生活需要而产生的,那么哪位日子,能说一说生活中都有哪些地方需要用分数表示?

归纳整理

边提问边整理

1:把整体平均分成若干份,表示其中一份或者几份的数叫做分数。例如1/2,1/4,2/4……都是分数。整体可以是一个物体,上面的数是分子。2:分数中间的横线叫作分数线,分数线下面的数量分母,上面的数量是分子。

3:读分数时,先读分母,再读分数线,最后读分子。

4:写分数时,先写分数线,再写分母,最后写分子。

5:用分数表示,各部分是与整体的关系时,首先要确定整体,接着确定把整体平均分成的份数,并把它作为分数的分母,最后确定各部分量并把它作为分数的分子。

6:用分母分数相比较,分子大的分数比较大,分子小的分数比较小。7:分子是1的两个分数比较大小,分母大的分数比较小,分母小的分数比较大。

8:同分母分数相加,分母不变,分子相加。

9:同分母分数相加,分母不变,分子相减。

10:计算1减去几分之几时,先把被减数1,改写成分子与分母都和减数的分母相同,再按相同分母分数减法的计算方法进行计算。

三、巩固应用

学生独立完成1~10

巡视辅导,了解事情

四、归纳总结

这节课收获

关于本教案的常见问题

Q：练习五教学设计和教学实录(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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