轴对称（二）教案（名师）(共3页)｜教案在线预览

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轴对称(二)教学设计教材分析:本节课通过折一折,剪一剪,猜一猜等活动,激发学生强烈的兴趣和好奇心,发展他们的空间知觉。得出轴对称图形特征,在掌握特征的基础上,让学生通过猜想和验证,明白对称点的对称性,经历这样的空间位置与图形的探索,空间观念是会大有长进的。学习目标:1.结合操作活动,经历得到轴对称图

资料类型：教学教案文档

所属课文：轴对称（二）

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2020-09-14 13:08:37

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学校：宿州市埇桥区永安镇中心学校

轴对称（二）教案（名师）(共3页)

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2020-09-14 13:08:37

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关键词：轴对称（二）教案（名师）(共3页)

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轴对称(二)教学设计

教材分析:

本节课通过折一折,剪一剪,猜一猜等活动,激发学生强烈的兴趣和好奇心,发展他们的空间知觉。得出轴对称图形特征,在掌握特征的基础上,让学生通过猜想和验证,明白对称点的对称性,经历这样的空间位置与图形的探索,空间观念是会大有长进的。

学习目标:

1.结合操作活动,经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图形特点的体会。

2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半,进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。

教学重点:

给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半。

教学难点:

给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半。

教学方法:

教法:创设情景法。

学法:动手操作法。

教具准备:

课件、剪刀、纸、尺子

课时安排:

1课时

教学要点:

给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半。

教学过程:

一、导入新课

1.轴对称图形的特征是什么?

(沿对称轴对折,左右或上下两边是一样的。)

二、导学新课

1.拿出课前准备的一张正方形或长方形,按照下面的做法,做一做,你有什么发现。

思考:得到对称图案的关键是什么?

(1):先把纸对折。

(2):对折后只做出图形的一半就可以了。

师追问生思考:你知道问什么要对折吗

引导学生进一步认识轴对称图形特征。

2.下面是轴对称图形的一半,想一想,整个图形是什么?

明确:轴对称图形对折后,对称轴的左右两边应该完全重合,所以右边的半个图形应该和左边相同。

实际操作:

沿对称轴对折后,再沿给定图形的边线剪下、打开,验证。

3.将一张纸对折后剪去两个圆,展开后是哪一个?

学生独立思考,然后和同伴交流自己的想法,充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。

生:观察洞和对称轴间的距离。

点拨:下面的圆距离对称轴近,那么和它对称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。反之则远。

师引导:我们拿出尺子量一量,对称的两个圆到对称轴的距离怎样?

学生量一量后发现:对称的两个圆到对称轴的距离是相等的。

师生共同总结:轴对称图形以对称轴为中线,两边对称图形大小相等,方向相反。

三、巩固练习

1、完成课本练一练第1题。

2.完成课本练一练第2题。

想让学生猜一猜整个图形是什么,再让学生用学具纸剪一剪,做一做,进行验证。

3.完成课本练一练第3题。

(1)先让学生看一看,想一想,再选一选。

(2)让学生小组交流后汇报选的结果,并让学生说一说为什么。

4.完成课本练一练第4题。学生独立作判断。

5.知识提升:让学生在学具纸上画出轴对称图形的另一半。

四、知识延伸:展示一些具有轴对称特征的事物图片,让学生感知轴对称在生活中的作用。

课堂小结

这节课你学到了什么?

五、布置作业

1.课后作业: 教材“练一练”的5题。

2.课后作业:练习册。

关于本教案的常见问题

Q：轴对称（二）教案（名师）(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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