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《1吨有多重》教学设计寺头乡中心学校贾晓教学内容:1吨有多重(教材第47—48页)教学目的:1、结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。2、掌握1吨=1000千克,并能进行简单的换算。3、结合具体情境,提高对物体质量的估计能力。教学重点:掌握“1吨=1000千克

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1吨有多重课堂实录【1】(共4页)

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《1吨有多重》教学设计

寺头乡中心学校贾晓教学内容:1吨有多重(教材第47—48页)

教学目的:

1、结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。

2、掌握1吨=1000千克,并能进行简单的换算。

3、结合具体情境,提高对物体质量的估计能力。

教学重点:掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。

教学难点:初步形成吨的质量观念,能结合实际正确应用质量单位。教学过程:

一、复习:

在上几节课的学习中,我们认识了千克、克两个质量单位,那同学们能告诉我你对这两个质量单位有哪些了解呢?我们还知道了自己的体重,动物园的小象贝贝想让大家猜猜它的体重,同学们能猜出来吗?

二、新授:

1、猜一猜。让学生猜一猜大象的质量,引出质量单位吨。

我们以前学过重量单位千克和克。如果要计算一头大象有多重,要知道一艘轮船能装多重的货物,用千克和克做单位就会感到不太方便,所以人们又规定了一个比较大的重量单位吨。

2、感知吨。

(1)请一位体重为25千克的学生,再请一位学生背一背这位学生,感知25千克有多重。

(2)想象1吨。一位同学重25千克,多少名同学的体重之和为1吨。

(3)想一想1吨与40名25千克重的同学的体重一样吗?

3、看一看,算一算。

(1)一头水牛重350千克,3头水牛大约1吨重。

(2)一桶油重100千克,10桶油大约重1吨。

(3)一袋面粉约重50千克,20袋面粉约重1吨。

(4)我们每人大约重25千克,40人大约重1吨。

4、简单的换算。

(1)10个100千克是多重呢?10个100千克就是1000千克,也就是1吨。

1吨=1000千克1t = 1000 kg

1千克=1000克1kg= 1000 g

(2)观察吨、千克和克之间的关系,你发现了什么规律?(进率都为1000)

(3)我们知道了吨与千克之间的进率后,你们能运用它解决一些问题吗?

5吨= ()千克8000千克= ()吨

5、说一说。

让学生说一说生活中哪些物体的质量单位要用吨。

三、巩固练习:

1、填一填。

6吨=()千克9吨=()千克

4000千克=()吨27000千克=()吨

2、曹冲称象。

船上的石头称了8次才称完,你知道这头大象有多重吗?

四、课堂小结:

师:大家想一下,这节课你有什么收获?

师生共同归纳:学习了一个新的质量单位“吨”,1吨=1000千克,还知道在我们的生活中哪些要用吨。

五、课堂检测:

读一读,填上合适的单位(克、千克、吨)

今天,阳光明媚,爸爸妈妈带我去动物园。我们先买了一些食品,

9时我们来到了动物园,动物的种类可真多呀!我估计了它们

参观完动物园,我们高高兴兴地回家了。

板书设计:

1吨有多重1吨=1000千克1t =1000kg

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