哲学史上的伟大变革优秀教学设计｜教案在线预览

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南阳中学“问题探究+让学引思”课堂教学设计年级主备人教学目标高二王国娟课题课型哲学史上的伟大变革新授时间2018.6.15 1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。教学重点马克思主义哲学的基本特征教学难点马克思主义哲学的基本特征（三个统一）教学过程问

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所属课文：哲学史上的伟大变革

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学校：大丰区南阳中学

哲学史上的伟大变革优秀教学设计

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关键词：哲学史上的伟大变革优秀教学设计

正文

南阳中学“问题探究+让学引思”课堂教学设计

年级

主备人

教学目标

高二

王国娟

课题

课型

哲学史上的伟大变革

新授

时间

2018.6.15

1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。

教学重点

马克思主义哲学的基本特征

教学难点

马克思主义哲学的基本特征（三个统一）

教学过程

问题1 【学生学思】

活动形式：阅读p18内容

老师：马克思主义哲学诞生于19世纪，它的产生绝不是偶然的，而是历史发展的必然产物。19世纪经济、政治、文化的发展，为马克思主义哲学的产生准备好了条件。

老师：第一个条件是阶级基础。马克思主义哲学产生的阶级基础是什么？

学生：无产阶级的产生和发展。

探究1

老师：随着资本主义的发展，无产阶级队伍不断发展壮大，成为一支独立的政治力量。特别是欧洲出现了三大工人运动。

老师：为什么会出现工人运动和武装起义？见P18虚线框

展示：三大工人运动

学习P19相关链接：马克思主义的诞生过程，填空

老师：马克思主义哲学产生的自然科学基础主要是什么？

学生：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现，

学习P19下相关链接

【教师让引】

教师总结

问题2 马克思主义哲学的基本特征

【学生学思】

探究：P20虚线框

探究2

1、为什么说马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法思想，都具有局限性? 马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同? 从作用上看，马哲与与以往哲学相比，有什么不同？

【教师让引】

问题3 马克思主义中国化的理论成果

【学生学思】

探究3 自主阅读，填表

【教师让引】

强调：中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论，三个代表，科学发展观。

板书设计

1.马克思主义哲学产生的条件

（1）阶级基础

（2）自然科学前提

（3）直接理论来源

2.马克思主义哲学的基本特征

（1）在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合

（2）实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一

3.马克思主义中国化的理论成果

***思想和中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、三个代表、科学发展观）

课堂教学反思

关于本教案的常见问题

Q：哲学史上的伟大变革优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哲学史上的伟大变革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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