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关键词：蚕丝名师教学设计2(共2页)

正文

四年级数学下册《蚕丝》教学设计

龙窝镇慎田小学丘创权

教学内容:北师大版小学四年级数学下册《蚕丝》第42页

教材分析:在学习本节课之前,学生已经掌握了一些关于小数乘法的计算方法,会进行简单的小数乘小数的竖式计算,为本节课的学习奠定了知识基础和能力基础。在此内容的学习中,学生常常会出现的问题是小数点位置错误。

学情分析:《数学课程标准》指出:学生是学习活动的主体。本设计把课堂的主体地位交给学生,让学生不再是学习的客观载体,而是主动发展的主观对象。本节课在探究小数乘小数的计算方法的过程中,让学生展开充分的讨论,通过合作探究使学生明确两位小数乘一位小数的计算方法以及积的小数位数与乘数的小数位数的关系,尤其是小数乘整百数的简便算法。通过对比探究发现特点,充分培养学生计算、归纳、推理的能力。

教学目标:

1、进一步巩固小数乘法的竖式计算,,理解积与乘数的大小关系。

2、能根据主题图的有关信息解决问题,体会小数乘法在实际中的应用。

教学重点:巩固小数乘法的计算方法

教学难点:掌握小数乘整百数的竖式计算方法。

教学用具:ppt课件

教学方法:学问探法

教学过程:

一、定向导课

1、复习旧知识,引入新知识。

2、课件出示李商隐的《无题》。

师:同学们,大家学过《无题》这首诗吗?这首诗中表达赞美无私奉献,舍己为人的崇高品质诗句是哪一句?

生:学过,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

师:提到春蚕我们首先想到的是蚕丝,同学们,你们知道吗?春蚕和秋蚕吐的蚕丝是不一样的。哪里不一样的?这节课让我们一起来揭秘。

3、出示学习目标

二、导学导问

1、出示例题课件

2、出示“学问提示”:

(1)、从图示例题中你发现了那些数学信息?

(2)、怎样列式呢?并探究出计算方法。

(3)、织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝,一条丝巾的质量约多少克?

3、学生根据“学问提示”进行自学、互学、小组讨论,教师导学、导问、导答。

导问要点:

(1)、一条秋蚕吐的丝长约1.2米质量约为0.35克,春蚕吐的丝是秋蚕的1.25倍。

(2)、方法提示:竖式计算小数乘法时先按整数计算方式进行计算,然后看两个乘数共有几位小数,积也应有几位小数。如果末尾有0时,先点上小数点,最后再去掉小数点后面的0。

(3)、方法提示:竖式计算时,先将300百位的3与0.35的末位对齐相乘得105,然后把300末尾的两个0落下来,点上小数点,记住:要将小数末尾的“0”划掉。

三、主题强化

学生根据“学问提示”进行提问指答,教师板书,学生交流学法。

四、操作应用

1、给下列得数点上小数点。

4.8×1.3=624 9.32×1.4=13048 300×0.24=7200

2、竖式计算

1.25×0.08= 0.54×2.34= 0.25×400=

3、养鸡大户刘大爷卖出去1300只鸡,剩下的鸡是卖出去的5.6倍。请问刘大爷家原来共有多少只鸡?

五、总结梳理

同学们,这节课我们都学会了什么呀?能跟大家说说你的的收获吗?

板书设计:

蚕丝

(1)1.2×1.25=1.5 (千米)(2)0.35×300=105(克)

答:一条春蚕吐的丝长约1.5千米。答:一条丝巾的质量约105克。

资料摘要

蚕丝名师教学设计2(共2页)

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正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：蚕丝名师教学设计2(共2页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？