综合探究　提高效率　促进公平教学实录

综合探究三：促进效率

提高公平

教学设计

安徽省太和中学

刘嫣然

三维目标

【知识目标】

了解分配中效率与公平的表现，深入理解效率与公平的关系。

【能力过程】

培养一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。

【情感态度价值观】

通过对问题的认识加深，树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。培养自己的效率意识，做事讲究效率；培养自己的公平意识，维护社会公平。

教学重难点

理解效率与公平的关系

教学手段运用、教学资源选择

PPT

教

学

过

程

导入课题

从前有座山，山上有座庙，庙里住着好多老和尚和小和尚，他们当然是做一天和尚撞一天钟了。平时，庙里和尚们吃的东西都是每天从山下运过来的，可是有一天，天公不作美，刮起了台风，下起了暴雨，山路堵了，粮食运不上来了，和尚们可愁死了，念经都没力气了。这时庙里的方丈出来说话了：“和尚们，莫慌张，大家打起精神来，现在庙里还有２０个馒头，我们这里有２０个人，本来可以一个人分一个的，但是为了照顾老和尚，就让老和尚一个人分３个，小和尚三个人分１个，这样刚好分完。”方丈刚说完，下面就议论开了，当然，小和尚也有不高兴的。大家在心里数着、算着，这样是刚好吗？不久，热气腾腾的馒头端上来了，大家照老方丈的指示做了，老和尚一个人分３个，小和尚三个人分１个，小和尚真可怜，可也没办法呀，有总比没有好呀。

这种分配合理吗？

探究一：

手工竞赛

竞赛规则：每组六人、十张纸，时间3分钟，在规定时间内叠的纸鹤多组为胜。

收购方案

方式一：不论数量和质量，平均每组给5元。

方式二：计数给钱，每只纸鹤给2元。

方式三：数量质量相结合，叠的好的每只纸鹤给4元，其它2元。

方式四：叠的好的每只纸鹤给100元，其他2元。

你的收购方案是什么？

探究感悟

1.收入分配方式对效率、公平的影响

(1)对效率的影响

①分配是社会再生产过程中的一个重要环节，生产决定分配，但分配又反作用于生产。

②如果分配方式有利于调动人们的积极性，就会提高效率，促进生产的发展；反之，则会降低效率，阻碍生产的发展。

(2)对公平的影响

①在市场经济条件下，由于不同社会成员对生产要素的拥有状况不同，劳动能力也各不相同，必然引起收入分配上的差异，从而造成社会成员之间的收入差距和贫富差别。

②如果这种差距和差别进一步扩大，将会因收入差距过于悬殊而导致两极分化，形成收入分配中的不公平，挫伤劳动者的积极性，阻碍经济效率的提高。

2.效率是公平的物质前提；公平是提高经济效率的保证。

探究二

招聘启事1 A公司现要招聘一批推销员，推销某学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。工资待遇：30元/天

招聘启事2 B公司现要招聘一批推销员，推销某学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。工资待遇：底薪15元/天，每推销出一套学习软件可抽取20元佣金

（1）如果你是老板，你会采取那种分配方式。为什么？

（2）如果你是应聘者，你更愿意到哪家公司工作？为什么？

假如你选择在B公司工作了一段时间后了解了以下情况：一套学习软件市场价是600元，而包括各方面的成本总共才200元，而从200元转化为600元的过程绝大部分是通过推销员的努力才得以实现的。但是B公司的老板却轻而易举就获取净利润400元，你辛辛苦苦推销一套软件才获得20元的佣金，老板的收益是你的20倍。你愿意干下去吗？说说你的理由。

请你从“效率与公平”关系的角度，谈谈这一案例给我们的启示。

探究三

学生辩论

辩题：“在当代中国，收入分配中讲求效率与维护公平何者更为重要？”

正方：在当代中国，收入分配中讲求效率比维护公平更重要

反方：在当代中国，收入分配中维护公平比讲求效率更重要

（各抒己见）

辩论程序

1、正方一辩阐述观点

2 、反方一辩阐述观点

3 、正方二辩攻辩反方

4 、反方二辩攻辩正方

5 、自由辩论

6 、反方三辩总结陈词

7 、正方三辩总结陈词

8 、主席总结辩论结果

阐明自己的观点

学生总结

如何处理好效率与公平的关系。

教师: 感谢同学们的踊跃发言，同学们的辩论非常成功，表现了很高的个人素养。

现在我们共同回顾一下效率与公平的关系（略）

讲求效率，维护公平，是经济学家和社会学家讨论的永恒的话题。二者之间的矛盾不能回避，二者之间的统一也是可以实现的。既有利于促进经济发展，又有利于实现社会稳定，应该是效率优先、兼顾公平原则的具体体现。

分配涉及效率和公平。如果把公平理解为人人平均，结果会奖懒罚勤，既不利于提高效率，也损坏了实现社会公平的物质基础。如果忽视公平，尤其在再分配中不注重公平，效率的提高也会失去良好的环境，甚至导致严重的社会问题。

可引导学生回顾教材第71页内容，进一步理解如何“兼顾效率与公平”。

探究四

在建设节约型社会和构建和谐社会中，作为青少年学生应该如何做？（结合自身生活实际谈谈做法）

学生1：建设节约型家庭，家庭应在节约用水、电、气等方面努力，尽量减少浪费。如

可以安装变频空调节电，不用遥控器关闭电视，防止出现待机耗电。

学生2：加强对建设节约型社会的宣传。宣传节约的意义，要特别重视利用电台、电视台开展专题讲座、经验交流、知识答卷、典型展览等；利用报刊、杂志进行节约宣传。要利用板报、墙报、宣传栏等多种形式，开展经常性的宣传教育活动。我们提高资源的利用率，发展循环经济。

学生3：在构建和谐社会的进程中，中学生应该处理好人际关系，从小事做起，构建和谐的班级，构建和谐校园，构建和谐家庭，进而为构建和谐社会做出应有的贡献。

拓展：我国在“效率与公平”认识上的变化发展

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教师总结:在党的领导下，全社会都行动起来，为构建和谐社会贡献自己的力量，在国家方针政策的支持下，相信人民的生活会越来越好，人民更加富裕安康。