整理和复习公开课参赛课教案

《100以内的加法和减法》整理和复习教学设计

教学内容：教科书第81页。

教学目标

1.通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。

2.掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

3.掌握两步计算（带括号和不带括号）的计算顺序并熟练进行计算。

教学用具:口算卡片、实物投影仪、小棒，计数器

教学设计

一、加法分类整理

1.出示一组口算卡片（贴在黑板上）。

57＋2

75+2

57+20

75＋20

57＋9

75＋9

锻炼孩子们观察、分析的能力。

师：小朋友们看一看这些题目都是什么运算？（生：加法运算题）（板书：加法）

师：请你认真观察这些题目，把它们分分类好吗？谁愿意来试一试？

可能出现以下两种情况：

第一种：a.57+2

75+2

57+9

75+9 b.57+20

75+20

第二种：a. 57+2

75+2

b. 57+9

75+9 c. 57+20

75+20

让孩子们在自己总结的过程中学习归纳、整理。

师：告诉小朋友们你为什么这样分好吗？

（如果出现第一种情况，在下面计算过程中再继续分）1进位加（板书：两位数加一位数，两位数加整十数）2.不进位加

2.计算各题，总结计算方法。

师：这些题都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？

a.比一比看谁算得快。

请算得快的同学说一说是怎么算的？

总结：相同数位上的数相加。

b.突出进位加法。

师：（指57+9）谁来告诉大家这一题是怎样算的？

生1：先算7+9=16再算

50+16＝66

生2：先算57+3=60 再算60+6=66

……

二、减法整理

1.谈话明确任务、要求。

师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相似，怎样总结呢？我要把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成这个任务吗？

1.出示一组口算卡片（贴在黑板上）。

57-2

75-2

57-20

75-20

57-9

75-9

锻炼孩子们观察、分析的能力。

师：小朋友们看一看这些题目都是什么运算？（生：减法运算题）（板书：减法）

师：请你认真观察这些题目，把它们分分类好吗？谁愿意来试一试？

可能出现以下两种情况：

第一种：a.57-2

75-2

57-9

75-9 b.57-20

75-20

第二种：a. 57-2

75-2

b. 57-9

75-9 c. 57-20

75-20

让孩子们在自己总结的过程中学习归纳、整理。

师：告诉小朋友们你为什么这样分好吗？

（如果出现第一种情况，在下面计算过程中再继续分）1退位减（板书：两位数减一位数，两位数减整十数）2.不退位减

2.计算各题，总结计算方法。

师：这些题都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？

a.比一比看谁算得快。

请算得快的同学说一说是怎么算的？

总结：相同数位上的数相减。

b.突出退位减法。

师：（指57-9）谁来告诉大家这一题是怎样算的？

生1：先算57-7=50再算

50-2=48

生2：先算17-9=8再算40+8=48 三．小括号的复习

1.出示一组口算卡片（贴在黑板上）

20+30+7

15+（20+40）

15-（6-2）

（8+40）-6

75-（25-20）

让学生先说说运算的顺序，然后再在草稿纸上计算出结果来。

请算得快的同学说一说是怎么算的？

师生一起总结：一个算式里有括号，要先算括号里面的。

三、小结

本节课，我们大家一起回忆了100以内的加法和减法（板书课题）。小朋友们都很棒。

课本上有这样3组题（P81第1题，第2题，第3题），请直接写在书上。比一比谁做得又对又快。

四、作业

第82页的第3题。

板书设计

100以内的加法和减法的整理和复习

加法：两位数加一位数，两位数加整十数

减法：两位数减一位数，两位数减整十数