Class 3 Textbook p.14-16优秀教案说课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学设计教学内容Lesson 2 How old are you ? 教学课时第三课时教学目标1.能听懂、会说:How old are you? I'm nine.并能根据实际情况进行问答。2．能听、说、读How old are you ？I'm eight /nine /ten. 3．学唱英文歌曲

资料类型：教学教案文档

所属课文：Class 3 Textbook p.14-16

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

115

下载次数

更新时间

2026-08-17 06:17:37

来源学校

学校：固安县固安镇东湖庄小学

Class 3 Textbook p.14-16优秀教案说课稿

未知

2026-08-17 06:17:37

115

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Class 3 Textbook p.14-1…优秀教案说课稿

正文

教学设计

教学内容

Lesson

How

old

are

you ? 教学课时

第三课时

教学目标

1.能听懂、会说:How old are you? I'm nine.并能根据实际情况进行问答。

2．能听、说、读

How old are you ？I'm eight /nine /ten. 3．学唱英文歌曲

Nice to see you again 教学重点与难点

重点：能听懂，会说：How old are you? I'm ….句型和单词

eight ，nine ，ten 难点：能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。

教学用具准备

。

教学过程设计

教学过程

动态修改部分

1. 热身(Warm-up) 1)学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。

2)全体同学齐读1-8课，要求最齐、最快、最大声。

2．新授（Presentation）

1)全班学生看本课VCD教学片或听录音。

2)观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just speak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。

3)学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是eight nine 这两个词。

4)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

5)试着请部分学生到前面表演对话。

6)模仿，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。

7)用实物展示生词eight 、nine和ten，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下：教师请三名同学到教室前面，第一个同学拿八个气球，第二个同学拿九个气球，第三个拿十个。然后教师说eight、

nine 或ten 让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。

五、巩固与延伸（Consolidation and extension）

1．教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。

Hi,…

How old are you? I'm ….

Hi,…

How old are you? I'm …. 2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）

3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。练习设计

1．教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。

Hi,…

How old are you? I'm ….

Hi,…

How old are you? I'm ….

关于本教案的常见问题

Q：Class 3 Textbook p.14-16优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Class 3 Textbook p.14-16》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Class 3 Textbook p.14-16优秀教案说课稿