整理和复习第二课时教学实录

教版一年级数学下学期第六单元整理和复习教案

刘飞飞

教学目标 知识与技能：参与单元知识的归类整理，在边练边理的过程中，学会整理知识的方法，建构单元知识体系。

过程与方法：巩固 100 以内整十数加、减整十数与两位数加、减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解，提高计算技能。

情感态度与价值观：发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力。

培养学生良好的口算习惯。

教学重难点：熟练掌握两位数加减整十数、两位数加一位数进位不进位、两位数减一位数、退位不退位的计算，并提高计算速度

教学过程

一．创设情景，揭示课题

1．口算抢答。老师这儿有几道口算题，比一比看谁算得又对又快，有信心吗？

（课件出示） 62-40= 78-6= 4+62= 57-6= 14-5= 40+50= 86-30= 57-6= 2．揭示课题。同学们算的又对又快，用的什么好办法？（教师根据学生的回答及时导出课题）师：在前面的数学课上，同学们通过自己的努力，掌握了口算“100 以内加法和减法”的方法，所以现在口算这几道题，不仅难不到你们，而且算的又对又快。这节课，我们就一

起来复习整理“100 以内加法和减法（一）”的有关知识。（板书课题） 【设计意图】通过学生喜欢的抢答游戏，使学生体验到增强本领的乐趣，既检查了学生口算的熟练程度，又自然的引入了复习。 二、整理知识：理练结合，以练带理，边理边练

（一）整理口算加、减法法则 1、对比归纳整理：认真观察下面几组练习题，想一想，口算时怎样想才能又对又快？ 对比归纳整理：

（1）口算加法 40+30＝ 8+25＝ 34+5＝ 7+42＝ 34+50＝ 54+7＝

56+9＝ 6+76＝

请学生口算，并回答口算方法时，教师注意引导学生根据算式特点进行分类：一类是不进位加法：口算时要注意相同数位上的数相加；另一类是进位加法：口算时要注意个位相

加满十要向十位进一。教师及时板书。 （2）口算减法 40－30＝ 62－7＝ 93－8＝ 55－5＝ 78－60＝ 36－3＝ 56－9＝ 84－7＝

采用小组合作的形式，先口算出得数，再找出算式特点，总结口算方法，然后全班交流。 （3）教师小结：不进位加法与不退位减法，归纳相同点：相同数位上的数相加减。不进位加与进位加对比，归纳出进位加法法则：个位

满十，向十位进一

不退位减与退位减对比，归纳出退位减法则：个位不够减，向十位退一，在个位上加十

再减。 （4）归纳概括：

板书：

相同点

加法

减法

·相同数位上的数相加减

不同点：个位满十，

向十位进 1；个位不够减，

从十位退 1 【设计意图】通过这一部分内容的学习：一是对全单元知识内容进行整理和提炼，使学生在头脑里形成相对系统的数学知识结构。二是配合整理已学知识，提高学生计算、归纳总结等能力。1.在加法中，突出教师的引导，从分类，到归纳总结，教师都是通过几

道计算题来进行的，在这里充分体现了学生主动性参与。 2．基本练习：一步一个脚印。3．针对性练习：搜集学生作业中的错例，进行分析错因，找出改正对策。 针对性练习：

（1）23+6＝83 57+20＝59 46－4＝6 72－50＝67 错因：加错数位，减错数位。对策：认真思考，不要急躁，口算时要做到：相同数位上的数相加、减 （2）38+4＝32 65－8＝67 错因：进退位的错误。

对策：重申进位加法和退位减法的学习重难点。口算进位加法时，各位满十，要向十

位进一；退位减法时，各位不够减，要向十位退一，在各位上加十再减。可以

写上进位点和退位点，以便提醒自己记住。

（3）65－8＝63 47+9＝38 错因：当个位不够减的时候，倒过来用减数减被减数，口算方法错误。粗心大意，看

错符号。

对策：加强良好的学习习惯的形成。 【设计意图】这个环节错例的素材来源于学生平时学习的真实错误，采用“分析错例——提出对策”的学习方式。这个环节的教学处理，使学生知道进行复习的时候，要对

自己平时的学习进行查漏补缺，回顾自己学习的足迹，从平时作业的错漏处，从单元测

验的错漏处找出经常出错的地方。分析出错的原因，针对错例的类型，寻找同类问题的

解决对策。 （二）整理解决问题。 1、观察题意，想一想，用什么方法解决问题。学生提出问题，并列式解答后，再交流总结出：求一个数比另一个数多几、少几，可以用大

数减去小数来计算。 2、应用方法，解决问题。

三、课堂总结 本节课，我们大家一起复习了第六单元 100 以内的加法和减法（一）的有关知识，

在复习过程中，大家又一次巩固了口算能力和解决问题的能力，同时，学会了初步整理

知识的能力，体验到学习数学的乐趣。 【设计意图】总结全课，让学生体验到学习数学的收获及乐趣。

课堂检测 A 卷：

1、算一算：（1）70+20= 56－3= －30+25= 16+9=

85－40= － 40－7= － 60+38= 50+27－ 50+27－9= （2）17+6+8= 43－8－30= －

2、套圈游戏：

3、解决问题。

你能提出什么数学问题？并列式解答。

课堂检测 B 卷：

1、算一算，填一填。

2、解决问题。我有 50 元钱。

找你 9 元

3、根据数学信息，提出数学问题，并列式解答。