Lesson 13 I’m Hungry!教学设计实例

Lesson 13 I’m Hungry!教学设计

一、知识目标 : 1、学生能听说读写下列单词 eat 、 drink 、 table 、 food 2、能理解并能口头运用句子 I’m (hungry/thirsty)。 I want to (eat/drink); 二、能力目标: 能够在真实的环境中表达自己的需求。

三、情感目标: 初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养。

四、教学重点和难点: 本课的四个单词和句子。

五、教具:

录音机和磁带,教师用卡片和张贴画。

六、教学过程: 1、热身复习

(1) Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ? (2)师生同唱

“Follow me”并做动作 ,(可以边做动作边唱) 2、引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生:Who are they? 学

生可以说出一些家庭成员的身份,(比如 daughter, father, mother, son ) .What are they doing ?学生可以用汉语回答,从而引出本课要学

的有关饮食的内容。(板书课题:Lesson 13 I’m Hungry!)

3、利用卡片出示桌子,放录音。学生模仿读音,找同学领读,分组读。

教师出示有几种食物的卡片, ask“What is this”? 学生可以先用汉语

回答, 然后教师告知孩子们这些都可以用 food 来表示, 教师放录音, 学

生跟读,师强调 food 的读音,指名多读几遍。

教师一边做吃东西的动作一边问, “What am I doing”? 学生猜一猜, 引出 eat ,教师出示单词卡片,领读单词,指名读,全班读,边读单词

边加上吃的动作。

教师出示喝的图片, 学生观察, 教师:ask“What is she doing”? 学

生用汉语回答,师引出 drink ,教师领读几遍,播放录音,学生再跟读, 并加上相应的动作。

4、

Game :(1) 大小声游戏. （2）抢答单词

5、新授句型: T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子,装出吃东西

的样子 )Eat ,eat. T: I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙,装出喝水

的样子 )Drink, drink. Learn to say : hungry and thirsty. 6、练习

(1)情景对话练习“吃饭时间到了”

出示准备好的道具，老师先示范，然后学生分小组练习

Eg: 师拿起面包，做吃的动作，然后说I’m hungry. I want to eat。

师端起牛奶，做喝的动作，然后说I’m thirsty .I want to drink . 7、引导学生:Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they saying?听一听他们在说些什么?播放录音,看图学习句子。

8、小组之内练习句子。

七、板书设计

Lesson 13 I’m Hungry! table food hungry→eat thirsty→drink I’m hungry. I want to eat . I’m thirsty .I want to drink . 教学反思：

结合三年级学生活泼好动、乐于表现、不怕犯错的心理特点，在单词教授环节，通过直观的图片、以及肢体语言给学生展示，使学生有效地将单词和意思结合一起，便于理解和识记。在句子教授环节，能够在真实的语言环境中引出句子，语言输出真实有效。练习环节，通过组织一些学生喜欢的小游戏，让学生在游戏过程中巩固单词。对话练习环节，感觉学生没练到位，活动有点单调。今后的教学中，要在这方面下功夫，关注全体学生。