1.两位数加一位数（进位）教案推荐

《两位数加一位数（进位）》教学设计

汝州市望嵩小学 刘欣

教学内容：苏教版一年级下册数学书第74和75页。

教学目标：

1、学会两位数加一位数进位加法的口算方法，能比较熟练地口算100以内的两位数加一位数的进位加法。 2、通过摆小棒初步感知“满10进1”的算理。

3、在探索交流中，初步感受数学思考的严谨性，进一步体会与同学合作交流的价值，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

4、在交流反馈中，提高学生严谨的思维能力和良好的语言表达能力。

教学重难点：

1、两位数加一位数进位加法的口算方法。

2、初步感知“满10进1”的算理，正确口算。

教具学具准备：多媒体、小棒、橡皮筋。

教学过程：

一、复习导入。

我们班的小朋友口算最棒，来展示一下！

课件出示：6题口算

第一题。（手指题目，学生说得数。）

（9+5=14、4+8=12、39+30=69、14+20=34、25+2=27、24+5=29）

你是怎么算的？

（先算4+5=9，再算20+9=29）

这两题都是两位数加一位数。

今天我们继续学习两位数加一位数。（板书课题）

二、动手动脑，探索新知。

1、教学例题。

瞧，你看到了谁？

课件出示：例题。

（1）观察画面，提出问题，列出算式。

从图中你知道了什么？

（小明有9张画片、小亮有24张画片、小红有6张画片）

根据这些信息，你能提出哪些用加法计算的问题？

（①小明和小红一共有多少张画片？②小亮和小红一共有多少张画片？③小明和小亮一共有多少张画片？④他们三个人一共有多少张画片？了不起，三个数连加，是我们下面要学习的）

①问小明和小红一共有多少张，算式？

（9+6=15）

也就是把小明和小红的张数合起来，这是我们以前学习的一位数加一位数。

今天，我们主要看看这两个问题。（板书问题）

②问小亮和小红一共有多少张，算式？

（2）观察算式，尝试口算。

（24+6=）（板书算式，不写得数）

哦，你们也等于30吗？那究竟是不是30呢？

让我们拿出小棒摆一摆。

（3）探寻口算方法

上面的小朋友已经摆好了(一个学生上黑板摆。) 和他一样的小朋友举手

给大家介绍一下你是怎么摆的？

先摆？（2捆）也就是2个？（十）再摆？（4根）也就是4个？（一）最后摆？（6根）也就是？（6个一）

先算什么？（4+6）也就是把4根和6根？（合起来），

你好了吗？合好的小朋友举起来给老师看一看。

合起来是？（10根）10根我们就可以？（捆一捆）

让我们一起来捆一捆，看谁动作快！

捆好的小朋友举高。

刚刚的10个一变成了？

（1个十）

你也来捆一捆，他已经捆好了！

瞧！刚刚的10个一变成了？

（1个十） 原来的2个十再添上1个十变成了？（3个十）

3个十也就是？（30）

①谁来看图说一说，24+6我们是怎么算的？（先算？）

（把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）

②说的真棒，还有谁来说一说？（出示课件） （把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）

③还有谁来说一说？（板书）

（把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）

单位名称？（张）

④你们会说吗？和你的同桌说一说。你们说的最快！

（把24分成20和4，先算4+6=10，再算20+10=30）

算好了，现在知道了：小亮和小红一共有30张。

咦，这是以前学的，得数是？这是今天学的，得数是？

十位上怎么会多1呢？这个1又是哪儿来的呢？

（4+6=10）

哦，这里个位上相加正好满十，这里呢？所以呢，这里的十位上多了1. 刚才这个问题大家说的非常好，那这个问题你会吗？

③问小亮和小明一共有多少张，算式？

（24+9=）（板书算式，不写得数）

你能用刚才的方法解决这一题吗？真的？和你的同桌说一说。

表扬我们这一组说的真快！

①谁来说一说？（把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）

②说的真完整！还有谁想说？

（把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）（课件出示过程）

③还有谁来？

（把24分成20和4，先算4+9=13，再算20+13=33）（板书过程）

单位名称?（张）

算好了，现在我们知道了：小亮和小明一共有33张。

咦，这两题得数十位上怎么都是3？（板书描红）

（4+9=13）（板书描红）

这里个位上相加正好是10，这里？是十几了。

他们都？所以十位就会？

是呀，就向十位进一。

我们把它叫做进位（板书课题）

像这样的两位数加一位数，你会了吗？（会了）

（三）巩固深化，应用新知。

1、填一填，说说先算什么，再算什么。

（出示：38+2= 26+7= 8+35= ）

快速地在作业纸上完成第一题，开始！

第一题？（手指学生说）（38+2=40、26+7=33、8+35=43）

（有错的小朋友举手，同桌小朋友帮他检查一下。现在会了吗？赶紧订正。）

（你来给大家介绍一下，你是怎么算的？你们帮他检查一下好吗？

有一个小朋友他是这样做的，他写的对吗？）

通过订正，现在全对的小朋友举手，这么多小朋友全对啊，真不简单！

2、算一算，比一比。

（课件出示：7+3= 7+43= 7+83= ）

快速地在作业纸上完成这三题，开始！

第一题？（手指学生说）（7+3=10、7+43=50）

第三题？（7+83=90）你是怎么算的?（先算7+3=10再算80+10=90）

小朋友们仔细瞧一瞧，这两题都要先算？（7+3=10）（课件描红）

再用40+10=50,80+10=90,瞧，个位上相加正好满10了，十位上就要？

（加1）

（课件出示：4+8= 34+8= 54+8= 9+6= 9+36= 9+76= ）

你能用这个方法，快速地完成下面两组吗？（能）开始。

第一题？（手指题目，学生说得数。）

（4+8=12、34+8=42、54+8=62、9+6=15、9+36=45、9+76=85）

全对的小朋友举手！

前面几题都没有难倒你们，下面这题可难啦！

瞧，课件出示：9+（）6=（）

九加几十六等于多少呢？刚刚我们已经算出了9+36=45，9+76=85，你能像这样继续说一说吗？

9+96我们还没有学到,你都会啦，你们都是一群了不起的孩子！

你们写出了这么多算式，还很快算出他的得数，肯定有小窍门？

那算式呢？你观察得真仔细，那得数？

个位上相加满十了，十位上就？（加1）

漂亮的文游台照片送给你！下面我们去东湖度假村。

3、盒子里原来有37张光盘，又放进3张。现在一共有多少张？

在作业纸上写一写。

谁来说一说？（37+3=40(张)）

哦：一共有40张。

看，我们今天学的知识还能解决实际问题呢。

全对的和我挥挥手。

今天的这节课，你开心吗？

能和小朋友们上这节课，舒老师也非常的开心。

今天我们一起学习了？（两位数加一位数进位）

还知道了，个位上相加满十了，十位上就要？

今天的这节课，我们就上到这，下课。（起立）小朋友们休息。