Lesson 19 I Like Fruit!优质课教案设计

Lesson 19

I Like Fruit 教学分析

教材内容是冀教版小学英语三年级下册第四单元第1课。本单元的主题是Food

and Restaurants。本课时主要通过JennyDanny和LiMing的对话来引出重点句What do you like?I

like apples/pears/oranges…….在操练过程中让学生掌握常见的水果并学会如何表达自己的喜好。How many?环节学生不仅需要认识图中的水果，更需要学习11-15的数字的表达。在Let’s play!环节中，学生通过听写和猜词，熟记数字的表达。

本节课的单词和句型都十分贴近生活实际，教师在教学过程中要注意模拟真实生活场景，激发学生的兴趣和积极性，使其在课堂上积累日常用语素材，从而提高口语能力。

教学目标

知识与技能

1、能理解apple/pear/orange/watermelon,及复数形式，如an apple 与

apples 2、能听懂、会说并认读单词：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen, 3、What do you like?

I like apples/pears/oranges……. 4、在“What’s missing”，“What do you see”,“Ｍagic eyes”等丰富多彩的游戏活动中，激发学习兴趣，提高学习积极性。

学习策略

尽可能在真实的情景中自然交流。用情境再现、游戏等方式帮助学生理解所学，做到学以致用。

情感态度

通过本课学习，敢于开口，并在表达中感受英语的魅力。

教学重点

使学生熟练掌握

重点单词：apple/pear/orange/watermelon, eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen, 重点句：What do you like?

I like apples/pears/oranges…….

教学难点

eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen 的规律。

What do you like?

I like apples/pears/oranges…….

教学准备：

水果的图片、11-15单词词贴、ppt课件

教学过程

Step I: Greeting 1.

T: Hello,everyone! Nice to meet you

Welcome to our English class. Are you ready for our class?

S:Yes!

T:Ok!Let’s begin our class. 2.

展示水果的图片，What do you see? 询问大家最喜欢吃哪种水果？用水果吸引学生的注意力，引导新知识的导入。

T:

Do you want to eat fruit ?大家想不想吃水果呢？

S:

Yes! T:

If you can complete the mission.we

ok? S:

Ok! Task1 T: look at these pictures,please. like sheep. I like cows. I like pigs. I like animals. There are many animals on Old MacDonald’s

farm. Let’s go to his farm to see animals.

3. Sing a song: Old MacDonald Had a Farm. 4. Lead-in. T:Are you happy to go to the farm? Old MacDonald is not happy. How dose he feel? Why is he sad? Let’s listen and have a look!（呈现寻狗启示并播放录音。）

T: His dog is lost. Woof ! Woof ! Let’s help him to find his dog!

Step Ⅱ: New concepts 新授词汇

1. cat T: Is it a dog?（呈现猫的部分图片让学生猜一猜。）

Ss: No! T: What is this? T: It’s a cat.（单词纠音，a-at-fat-hat-rat-cat）

T: Hello, I’m a cat. I am small and very fat.（自编歌谣，两两拍手，男生女生汇报反馈。）

2. duck T: It’s a fat cat. It’s not a dog. Where is the dog? Look! Is it a dog?（玩具大黄鸭藏在袋子里，让学

生摸一摸，猜一猜）What’s this?

Ss: It’s a duck.（纠音，传递玩具鸭）

3. chicken（听声音猜）

T: Listen! Is it a dog? No, it’s a chicken.（纠音）

T: Chicken, chicken, it’s a chicken. Cluck! Cluck! (two by two)

4. dog T: Is it a dog?（遮挡猜）

Ss: Yes, it’s a dog.（单词纠音）T: What colour is the dog? Ss: It’s black.

T: Is it a dog?（PPT 呈现大小颜色不一样的

7 只狗，教授

Is it 和肯定回答）

T: Which one is Old MacDonald’s dog? Listen!（PPT 呈现寻狗启示并播放录音，然后根据狗的

颜色和大小对狗进行辨别排除，最终确认

Bingo。）

5. Sing a song: Bingo 3 T: We found the dog. Old MacDonald is very happy now. Let’s sing “Bingo” together.

6. T: He will invite us to go around his farm. What can you see on the farm?（PPT 呈现前两课学过

的

7 种动物，对单词进行巩固复习。）

7. Play games a. 选字母，猜动物：Is it _____?（问句的练习与巩固）

b. 卡片游戏

教师手中有七张动物的图片（duck, chicken, cat, dog, pig, sheep, cow），让学生

A 面向黑板猜

头顶上的卡片上的动物，其他同学回答“Yes, it is./No, it isn’t.”（男生女生计时

PK，在

15 秒

之内猜对多的一方胜利。）

c. Pair work. 同桌之间利用准备好的单词卡片进行句型操练。全班同时计时，同桌两人进行

比赛。（练习重点句型和词汇）

Step

Ⅲ: Practice 1. Guess your partner’s favourite farm animals.

T: Please write down your favourite farm animals on the card. Then ask and answer like this: A: What color is it? B: It’s _______.

A: Is it tall/short/big/small? B: Yes, it is./No, it isn’t.

A: Is it ______? B: Yes, it is./No, it isn’t.

（游戏规则：每人有三次询问动物特征的机会，有一次询问动物名称的机会。）

2. T: Please write down your favourite farm animals in your group. I like the…

Name Colour Animal 3. T: Which team wants to come here? The other teams try to guess their favourite animals! （游戏规则：每组有三次询问动物特征的机会，有一次询问动物名称的机会。）

4 A: What color is it? B: It’s _______.

A: Is it tall/short/big/small? B: Yes, it is./No, it isn’t.

A: Is it ______? B: Yes, it is./No, it isn’t.

4. T: Let’s enjoy the pictures of farm animals.（通过播放可爱的动物图片，激发学生对动物的

喜爱。）

Step

Ⅳ: Homework 1. Draw a picture of your favourite animal. 2. Play the card game with your friends. 板书设计

Lesson 2 Cats and Dogs

Is it a cat? a duck? a chicken? a dog? Yes, it is. / No, it isn’t.·