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整理和复习优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：整理和复习优秀获奖教案

正文

《第二单元

20以内的退位加法整理和复习》教学设计

一年级数学下册

卢龙县蛤泊镇杨柳河小学

宁小燕

教学目标：

1、引导同学们对20以内退位减法进行分类、整理，提升同学们对本单元知识的掌握水平。能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

2、培养同学们归纳、整理的能力，初步感受20以内退位减法表的排列规律。

3、鼓励同学们动手操作、观察研究、探索发现，培养同学们思维的发散性、深刻性。

教学重点：

掌握20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法和解决实际问题的能力。

教学难点：发现规律、表达规律、应用规律的过程。

教具准备：实物投影仪、20以内退位减法算式卡片、PPT课件

教学过程：

一、复习引入

（Ppt课件出示）

1、口算题

11-5=

15-7=

12-4=

12-9=

13-6=

13-8= 2、填一填

8+（

）=11

8+（

）=16

（

）+ 9=15 11- 3 =

16 - 8

15 – 6 = 说一说你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）

导入：小朋友们认真观察一下，这些算式在计算上有什么特点？（生答）对，这些都是这几天我们学习的20以内的退位减法，今天我们就来进行整理和复习一下这方面的知识。（板书课题：20以内的退位减法的整理和复习）

二、动手操作，归纳整理

1、师：想一想20以内退位减法一共有几道题？

2、生动手整理20以内的退位减法算式。

三、认真观察，探索规律

看到大家整理得这么认真，老师也忍不住整理了一套，观察一下老师整理的和你们整理的一样吗？看看它有什么规律？

1、小组讨论交流发现的规律。

横着看，在排列上有什么规律？

（1）每一横行的被减数都不变。

（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

引导学生得出：

被减数不变，减数依次减少1。差依次怎加1。

2、竖着看，在排列上有什么规律？

（1）、每一竖行的减数都不变.

（2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，差也依次递增1。

引导学生得出：减数不变，被减数从上到下依次递增1，差也依次递增1。

3、

师问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。

三、重点复习，强化提高。

（一）分层练习，重点突破。

1、口算练习（ppt课件出示）

2、完成24页2题。指名说题意，列式计算。

指名说题里已知条件，求什么？

生自己列式计算。集体订正。

（二）拓展延伸，整体深化

1、完成练习六4，5，6题。师生共同订正答案，教师适时评价。

2、把差是6、7……的算式一组一组地说出来。（课本第25页的第2题。）

（1）差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。

（这个问题并没有限定差是6的算式的范围，学生可能说出：6-0=6、7-1=6、8-2=6……20-14=6……引导他们分类：其中哪些是上学期已经学过的？哪些是新学的20以内的退位减法？哪些是以后要学的？

掌握算法

想一想：20以内的退位减法题，你是怎样算的？

四、课堂总结，拓展延伸

1、通过这节课的整理和复习，？通过今天的复习，相信小朋友们对20以内退位减法的这部分知识有了更新、更深的认识，谁能说说你有哪些收获？

2、比一比，看谁写得多（课外完成）

（

）-（

）= 8 （

）-（

）= 8 （

）-（

）=8

资料摘要

整理和复习优秀获奖教案

整理和复习优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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Q：整理和复习优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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