19 我和祖父的园子教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

19. 我和祖父的园子教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会7个生字,理解由生字组成的词语。3. 理解课文内容,感受作者童年生活的自由快乐,体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。感悟作者独特的表达方式。教学重点:引导学生自主读书,把握课文内容,体会人物的思想感情,领悟文章的表达方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 我和祖父的园子

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2018-04-28 07:49:00

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学校：营口市站前区益民小学

19 我和祖父的园子教学设计一等奖

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关键词：19 我和祖父的园子教学设计一等奖

正文

19. 我和祖父的园子

教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会

7个生字,理解由生字组成的词语。

3. 理解课文内容,感受作者童年生活的自由快乐,体会作者对童年生活的眷恋

和对祖父的怀念。感悟作者独特的表达方式。

教学重点:引导学生自主读书,把握课文内容,体会人物的思想感情,领悟文

章的表达方法。

教学难点:在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱,体会作者

对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。领悟作者表现“我”的心情的独特表达方法。

教学时间:两课时

第一课时

课时目标: 1. 学习本课

7个生字及相关词语。

2. 初步理解课文内容。

3. 练习有感情地朗读课文

一.导入,走近萧红

1. 师述:三十年代,鲁迅先生称一位女作家是“当今中国最有前途的女作家” , 这位女作家就是萧红。

联系课后作家卡片,介绍萧红以及《呼兰河传》

。

2. 《呼兰河传》中萧红用许多文字写了自己的童年,尤其着重写家里的园子。

二

、板书课题

读题

过渡:她为什么会对园子如此念念不忘呢?让我们一起走进她一生魂牵梦绕的

园子。

三、学习生字词、朗读课文

1.学生自由朗读课文。

2.交流自己预习时查找的生字、词,然后集体订正如下词语: 谷穗

玩腻了

衣襟

地榇

嘴馋

玫瑰

3.教师范读课文,给学生以美的享受

四、整体感知

学生以小组为单位合作探究学习,锻炼学生整体阅读、归纳、概括能力。重点

解决如下问题: 1.祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事?并简单复述。

2.我是个什么样的孩子?你喜欢文中的祖父么?为什么? (小组派代表发言,其他组补充完善,最后多媒体展示讨论结果) 第一问答案: (1)种小白菜

(2)铲地,重点写“狗尾草”事件

(3)我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨” 。

第二问: 祖父:勤劳慈爱、幽默风趣,有一颗童心。

“我” :天真活泼、顽皮可爱,有一颗自由的心

五、小结:

作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活,表达了对童年生

活的怀念和对浓浓亲情的眷恋,也表达了作者对自然美与人性美的向往,以及童年

的“我”作为一个真正的人的自由和天性。

六、作业: 1. 有感情的朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：19 我和祖父的园子教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 我和祖父的园子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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