1.认识长方形、正方形、三角形和圆优秀公开课教案

上课内容

所属年级

一.教学目标：

知识目标：

认识长方形、正方形、和圆

一年级下册

科 目

备课者 袁佩红

1、通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观地认识长方形、正方形和圆。

2、知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的作用。

能力目标：

初步感受几何形体的面的特征，体会“形”与“体”的联系。

情感目标：

在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作意识。

二．教学重点、难点：

引导学生从物体中分离出面，再从物体的表面抽象出平面图形。

三.教具、学具准备：

教学光盘、积木、图形纸、印泥、操作纸

四.课时安排：

1课时

五.教学过程：

1、前测

（1）以上图形中（

）号是球体，（

）号是正方体，（

）号是长方体，（

）号是圆柱体。

（2）足球是（

）体。

（3）一分钱硬币是（

）体。

（4）圆柱体上下两个面是（

）形。

2、教学过程

一、搭一搭、分一分

1、每组一套积木：小组活动：搭积木，评选“合作小组”。

（先讨论搭什么？边搭边看哪些是我们认识的形体，和小伙伴说一说）

2、问：你会把这些积木按形状来分一分吗？——汇报交流，说说理由。

二、认一认、说一说

1、画一画：任意选一个积木，把积木的一个面放在纸上，照样子画一画，再看看画出的图形。

2、认识长方形

每人任意拿一个长方体，学生用手把各个面摸一摸，教师把几个大小不同的长方体的一个面对着学生，仔细观察，记在心里。

有什么办法把它留在纸上？——小组讨论

学生动手操作。

把画好的长方形纸贴在黑板上。观察：你发现了什么？

小结：虽然它们的大小不一样，但形状一样，你能给它们起个名字？（板书：长方形）

数一数：长方形有几条边？仔细观察长方形的四条边，你发现了什么？

找一找：教室里有哪些物体的面是长方形。说一说

试一试，想想做做5：你能用这个长方体画出几个不同的长方形吗？画一画，看谁画得多？

想一想：用一个长方体，最多能画出几个不同的长方形？

3、认识正方形

拿出几个正方体，任意选一个面看看、摸摸、画画。

交流你是怎样画的。出示各种正方形，起名字。（板书：正方形）

数一数：正方形有几条边？

看一看：正方形的四条边，你发现了什么？

找一找：教室里还有哪些物体的面是正方形？

想一想：用一个正方体能画出几个不同的正方形？

比较：长方形和正方形，你发现了什么？它们有什么相同处和不同处

4、认识圆：出示圆柱，你能用圆柱画出一个什么图形吗？试一试。

小组汇报交流。起名字。（板书：圆）

找一找：教室里有哪些物体的面是圆

小结：今天我们和长方形、正方形、三角形和圆交上了好朋友，互相说说它们各是怎样的？你准备怎样分辨它们？

三、找一找

1、出示想想做做第1题：

（1）

找一找，哪些是长方形？哪些是正方形、三角形，哪些是圆？

（2）

说一说：你还在哪里见过长方形、正方形、三角形和圆？

2、游戏“找家”：出示各种长方形、正方形、圆，帮助它们一一找家。

（1）

四、巩固练习：

1、想想做做题2：在钉子板上围一个长方形、一个正方形、一个三角形。

观察钉子板上围的是什么图形？他是怎样围的？你想围什么图形，试一试。

找家：填上合适的序号

（5）

（3）

（6）

（2）

（4）

（7）

展示学生围的长方形、正方形。

在钉子板上能围一个圆吗？为什么？

2、画一画：在方格纸里画长方形、正方形、三角形，指名说说怎样画的。

提示：画时长方形和正方形的边要沿着格子画。

3、想想做做题3：先涂色，再统计。

4、想想做做4：用一个正方体选几个面分别画正方体。

五、师生小结：

今天，我们认识了哪几个图形朋友？想一想，怎样在方格纸上画出一个长方形或正方形、三角形？

六．有效拓展

下图中一只小狗重4千克，一只兔重（

）千克，一只猫重（ ）千克。

1只狗 2只兔 4只猫

七．板书设计：

认识长方形、正方形和圆

长方形 正方形 圆 三角形

八．作业设计：

1、基础性作业

（1）完成想想做做。 （2）完成小练习册第11页。

2、提高性作业

1.用3种颜色分别给长方形、正方形、圆涂色

2．智慧屋：

数一数，下面的图形中共有几个长方形、正方形。

九、教学反思

1、错题集合

2、精彩瞬间

3、有效改进