3.两位数减一位数（退位）第二课时教学实录｜教案在线预览

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两位数减一位数的退位减法教学目标：1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教学重难点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。教

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所属课文：3.两位数减一位数（退位）

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2018-04-26 16:25:00

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学校：洛阳市涧西区周山路小学

3.两位数减一位数（退位）第二课时教学实录

未知

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关键词：3.两位数减一位数�…第二课时教学实录

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两位数减一位数的退位减法

教学目标：1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。

2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。

3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。

教学重难点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。

教具、学具准备：挂图，学生准备小棒

教学过程：

一、

复习导入

师：我们来比一比看谁算的最快，好吗？

师：准备好了吗？请看第一题

师：大家算的这么快，我想知道这道题你是怎么想的？先算什么后算什么？

师：那老师这里有36根小棒，你能在图上圈一圈表示出36-4吗？

二、

新授

师：同学们摆的真不错，让我们一起到体育器材室看看发生了什么吧？从图上你知道了什么？

师：你能根据这两个数学信息，提出一个数学问题吗？

生：还剩下多少个足球？

师：那么计算还剩下多少个足球？要用什么方法？

生：减法

师：用什么减去什么？

生：用原有的减去借出的

出示：原有-借出=剩下

（读一读）

师：算式应该怎么列？

生：36-8 师：你能用像刚才一样圈一圈吗？

生：演示

（出现矛盾和问题不够圈该怎么办？拆开一捆）

师：这是整捆的有？一根一根的有？

师：这次你能圈一圈吗？

师：我们把36分成了20和16，先用16减8，然后用20+8=28 师：就先算什么后算什么？

师：还可以怎么圈？（从十根中圈出8根）这是先算算什么再算什么？

师：先算10-8=2；再算26+2=28 小结：两种方法都可以，那种方法算的快就用那种方法。

三、

练习

1、

练习计算说出计算过程

2、

把数学书打开翻到70页，你能快速的完成它吗？试试看

3、

先说出得数十位上的数再进行计算

4、

解决问题

关于本教案的常见问题

Q：3.两位数减一位数（退位）第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.两位数减一位数（退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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