4 爷爷的芦笛教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

碑楼小学语文导学案本周习惯养成：坐姿端正，认真倾听。课题：课型4.爷爷的芦笛（第一课时）略读课年级四执教1.掌握本课生字、新词。学习目标：2.通过环境描写体会人物心理活动。3.理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”学习重点：学习难点：学习准备：学习流程预学内容：1.课文读3遍后深情诵读给家

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 爷爷的芦笛

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2018-04-27 16:40:00

来源学校

学校：洛阳伊滨区佃庄镇碑楼小学

4 爷爷的芦笛教案教学设计导入设计

未知

2018-04-27 16:40:00

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关键词：4 爷爷的芦笛教案教学设计导入设计

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碑楼小学语文导学案

本周习惯养成：坐姿端正，认真倾听。

课题：

课

型

4.爷爷的芦笛（第一课时）

略读课

年级

四

执教

1.掌握本课生字、新词。

学习目标：

2.通过环境描写体会人物心理活动。

3.理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”

学习重点：

学习难点：

学习准备：

学

习

流

程

预学内容：

1.课文读3遍后深情诵读给家长。

2.生字组词，强调每个字你认为重要的地方。

3.理解词语“翱翔、葱茏”。

4.摘抄你喜欢的语段。

一、激趣导入：

师：同学们，还记得我们学过的一篇和芦叶有关的文章吗？

通过环境描写体会人物心理活动。

理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”。

备

注

师：是呀，芦叶可以做成各种各样的船，那你还知道芦叶可以做什么吗？

师：今天咱们要学习的这篇文章《爷爷的芦笛》也是芦叶做的。让我们

一起去听听爷爷做的芦笛声吧！

二、自主学习

1默读课文，边读边圈出本课生字。圈完的学生可以对照书后生字表看你圈的是否完全？

2.理解词语

翱翔婉转蒙胧温润温馨三、自学反馈

1给出汉字让学生加拼音。

2.指名提问。

四、整体感知，理清脉络。

1、课文写了一件什么事？

学

习

流

程

2. 细读课文

自由诵读1—6段，思考：

（1.）爷爷的芦笛声有什么神奇的魔力？听到爷爷的芦笛声强强的心情怎样？

（2）.你还能从哪些句子看出强强在爷爷的小闸屋这儿很开心？这些句子是什么描写？

分角色对读7—13段，思考：

（1）.爷爷的芦笛声还有什么神奇的魔力？这时听到爷爷的芦笛声强强的内心有什么变化？

（2）.从哪些语句你看出来了强强在潮来时害怕的不得了？

师：正是爷爷那神奇的芦笛声让强强勇敢起来，让强强想起爷爷的一句话。

（3）你怎样理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”？

五、拓展延伸

你有过类似于强强这样的经历吗？如果有，就说出来与大家分享。

六、小结

人只有从小经受磨炼，才能变得坚强。希望咱们每个学生在困难和挫折面前永不屈服！

备

注

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：4 爷爷的芦笛教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 爷爷的芦笛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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