解决问题教学目标设计

《时分秒解决问题》教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2014版

内容来源：小学三年级数学（上）第一单元

主题：时分秒解决问题

课时：第一课时

授课对象：三年级学生

设计者：司庆辉/郑东新区圃田乡中心小学

【课程标准要求】

《数学课程标准（2011版）》有关本课的要求：在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，获得数学活动经验。

【学情分析】

时间的简单计算是在学生认识了时、分、秒基础上进行教学。单位的换算，要注意紧密联系时间单位之间的进率（1时=60分，1分=60秒），由于学生没有学习两位数的乘除法计算，单位换算时注意给出数目较小的，用加减法计算就能进行的单位换算。时间的简单计算创设学生熟悉的生动的情境，激发学生的积极性，唤醒学生的生活经验，建立起经过时间的计算模型：终点时间—起点时间=经过的时间。

【学习目标】

1．学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题。（CS）

2．通过学习，让学生体验数学与生活的密切联系，能够运用所学知识解决问题。（CS）

【评价任务】

1．学生通过复习回忆旧知，能够说出时间单位及换算进率。(D01) 2．通过独立思考、小组合作等方法，运用阅读理解，分析问题等手段得出时间的差计算方法(D02)。

3．运用总结到的方法解决不同的实际情景问题。(D02)

【资源与建议】

1.对教材的简单分析：

时间的简单计算是在学生认识了时、分、秒基础上进行教学的。单位的换算，要注意紧密联系时间单位之间的进率（1时=60分，1分=60秒），由于学生没有学习两位数的乘除法计算，单位换算时注意给出数目较小的，用加减法计算就能进行的单位换算。时间的简单计算创设学生熟悉的生动的情境，激发学生的积极性，唤醒学生的生活经验，建立起经过时间的计算模型：终点时间—起点时间=经过的时间。教学中渗透并强化解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思，帮助学生掌握解决问题基本。

2.对资源的分析、建议：

本节内容主要应用PPT课件，学习单，钟表等工具。通过PPT对情境视频进行直接观看，讨论时间差该如何计算，找出计算的方法。通过讨论学习找到对应的自己喜欢的方法。

3.本课的学习按以下流程进行：

引入新知

阅读课题

明晰任务

观看视频，激趣引入

回忆旧知

时间换算

目标1 根据经验

理解经过时间

发现局限

引导猜测

动手操作

验证猜测

探究新知

目标123

目标2

归纳总结

寻求方法

得出结论

计算所用时间

应用所学

解决问题

目标2

应用新知

课堂总结

回顾全课

总结提高

4.重难点：

重点：建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间=经过的时间，渗透解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。

难点：建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间=经过的时间

教学过程

教学环节

环节1 回忆旧知

教学活动

学生独立思考后，汇报：1时是60分，2时就是2个60分，也就是60+60=120分。

1．同学间相互说一说。

2．180秒=（

）分，你是怎么想的？

3．练一练：3分=（

）秒

600分（=

）时

你是怎么想的？你又是怎么算的？

先独立思考，然后与你的同学交流交流。

评价要点

可以说出时间单位及换算进率

环节2 探究新知

9月1日，小明背着书包上学去了！

1.课件出示：

1、学生能快速的找有关数学信息

2、可以提出从家到校多长时间的问题

2．你从中获得了哪些有意义的数学信息？（小明7时30分离家，7时45分到校）你能提出什么数学问题？（小明从家到学校用了多长时间？）

3．小明从家到学校用了多长时间？怎么解决这个问题

呢？你有什么方法？先独立思考，然后与小组同学交流你的想法。

4．小组合作交流，教师巡视指导，收集信息。

5．学生汇报，课件出示：

（1）直接数一数，7:30到7:45分针走了15分钟。

（2）7:30到7:45分针走了3个大格，是15分钟。

（3）都是7时多，直接用45-30算出用了15分钟。

……

6．小明从家到学校用了15分钟对吗？你是怎么想的？（7:30过15分钟就是7:45，15分钟是对的。）

7．写上答语。（小明从家到学校用了15分钟。）

8．你喜欢哪种方9．整理解决问题的基本方法。我们是怎么解决这个问题的？谁来说说？师做整理板书：阅读与理解→分析与解答→回顾与反思。

2．做一做。

环节3

巩固新知

3．课本第7页第8题。

1．填一填。

1、学生能说出时间的换算及比较

3、学生能自己计算出做一做题目

环节4 课堂总结

1．今天的学习，你有哪些收获？

2．我们今天是怎样学习新知识的？

总结出时间计量时间的方法。（D03）

时分秒解决问题

离家：7:30 到校：7:45

①数格

3大格

15分钟

②

45-30=15（分）

答：小明从家到学校用了15分钟。

附：板书设计