笔下生辉优秀教学设计

S版小学语文四年级下次语文百花园二笔下生辉

《桂林山水》与总分总结构方法的初次探索

教学设计

茂名市茂南开发试验区后岭小学 谭亚红

教学目标：

1.

运用多媒体教学，让学生感受桂林山水别具特色的美，从而体会作者热爱祖国山河的感情。

2.

学习总分总的构段方式，让学生掌握并运用到自己的写作实践中去。

教学重难点：

让学生掌握并运用总分总的写法。

教学过程：

一、音乐导入，激发兴趣

同学们，我们昨天刚刚学完了《桂林山水》这一课，是不是被桂林山水的美景吸引住了呢？那骆驼山，那象鼻山，那纯净透明的江水，还有那神奇动人的传说……无不让人深深陶醉！

现在，让我们再一次感受桂林的山水之美，自然之美和祖国语言文字的魅力之美。

二、创设情境，进入意境

1.

老师播放图片、请同学们在课文中找出相对应的语句来深切感受桂林山水的独特魅力。

1

师说：美不美啊？

生答：美。

2.（抒情赞美）是啊！桂林的确很美！山围绕着水，水倒映着山，山水相互映衬，构成了一幅连绵不断的“百里画卷”。这样美不胜收的风光多么让人向往啊！

师：同学们，想不想在这次的实践活动中去桂林旅游啊！

生笑：想。

师：好的，老师会向上级转达你们的意愿。但同学们知道吗？我们的祖国地大物博，富饶美丽，桂林山水不过是祖国壮丽河山中的一处，我们的祖国还有很多著名的景观，比如安徽的黄山，云南的丽江，雄伟瑰丽的长江三峡，还有塞外大漠的风光等等，都是让人流连忘返的旅游胜地。你们现在最重要的是把功课学好，以后就可以去游览更多的名胜古迹啦。

三、探索新知，学以致用

1.读一读

现在，请同学们带着热爱和赞美的感情来朗读全文，并想想全文是按什么顺序来写的？

2.问一问

（同学们读得很有感情。）

师：有哪个同学知道答案吗？

哦！都没有同学举手回答啊！看来，要等老师出手了。

3.学一学

请同学们看屏幕，这节课我们来认识一种新的写作方法——总分

2

总结构。（出示“总分总结构”定义：总分总结构是作文结构的一种重要的作文方式，这种写作结构方式易于掌握，适用性很广，堪称万能的结构方法，应好好学习，运用。）、（出示“总分总结构图”）

老师作相关的讲述。《桂林山水》采用的就是并列式结构，而我们以前学过的《赵州桥》采用的就是递进式的结构。

我们就以桂林山水为范文，来学习总分总结构的使用方式。

（出示《桂林山水》结构图示）

课文一开始，总写“桂林山水甲天下”，接着分别具体描写漓江水和桂林山的特点，最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美

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的整体画面来进行描绘，特别是课文最后运用诗句“舟行碧波上，人在画中游”，来总结全文，抒发作者对桂林山水的喜爱赞美之情。

在运用总分总结构的时候，可以采用多种修辞手法，如拟人、排比、夸张、比喻等，让所描写的事物更加形象、逼真和生动。

同学们，还要记住一点，一篇文章可采用总分总写法，一段话，也可以采用总分总、总分或分总的结构方法进行写作。

我们来看这几个示例，请同学们说说这是什么结构？

（出示示例1）

秋天是多么美好呀！公园里桂花飘香，万寿菊、百合花、月季花、秋海棠、鸡冠花五颜六色、互相争艳，简直比春天还要热闹！我爱这美丽的秋天！（总分总）

（出示示例2）

春天是个万物复苏的季节。小草从地下探出了脑袋，花儿争芳斗艳，一展丰姿。柳树姑娘在河边挥舞着她的手臂，燕子掠过长空。（总分）

（出示示例3）

松鼠四肢灵活，行动敏捷，总是在树枝上跳来跳去，互相追逐嬉戏。精巧的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛，机警地转动着。身上灰褐色的毛，光滑得如同搽过油，摸上去细腻而柔软。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。它小巧玲珑，格外讨人喜欢。松鼠真是一种美丽的小动物。（分总）

（老师标出总述句和分述句，并简单分析。）

师：怎么样？这样的写作方法难不难掌握呀！

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生：不难。

师：哪个同学愿意上来尝试一下？

4.做一做

请同学们上来任选一题，划出总领句，分述句，总结句。

（出示文段1）

蔚蓝的天空飘着一朵朵白云，有的像一团棉絮，有的像一座小山，还有的像奔跑的小马。这千变万化的白云，把天空装扮得美丽而又奇幻。

（出示文段2）

明明是个粗心的孩子，他老爱做错事。上学拿错课本，做作业时经常算错题目，吃饭时老爱弄些饭粒菜汁在衣服上，哎，明明真是个粗心的孩子呀！

（出示文段3）

天上的白云变化真多啊！有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童……姿态各异，形态万千，行人久久伫立，不舍离去。

同学们，真厉害！（竖起大拇指）

师：花儿开在公园里，花儿开在湖边，花儿开在我家，不管是哪一种花儿，都尽情绽放。

师问：这是什么结构？

生答：分总结构。

师说：水里的鱼儿真快活啊，有的三三两两地追逐，有的成双成双地聊天，有的在和闪电侠比赛。

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师问：这是什么结构？

生答：总分结构。

5.

练一练

师：同学们的领悟能力真强，这么快就学会了这种结构方法，现在请同学们动手，运用总分总写法，写一段话。

（老师作巡查指导）

可以根据老师给出的开头写，也可以自己发挥：

1.我们班的李明真勤快啊！（写段）

2.春天的景色真美呀！（写段）

3.菜市场上真热闹啊！（写段）

4.图书馆里真安静呀！（写段）

师：你爱不爱你的学校？可以从教学楼、操场、功能室等方面进行描写。

你的家美不美？可以观察你家东南西北方向的景物进行描绘，然后表达你对家的感情。

6.秀一秀

（请两至三个同学上台朗读自己的作品）

7.评一评

（选出最优秀的盖两个印章，参与的盖一个印章）

8.赏一赏

（课外欣赏）

唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚师徒四人,战胜了妖怪,神态各异地走在大路上。只见孙悟空踩着一米多高的高跷,身穿戏剧服装,脸上

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涂抹着油彩,头戴一顶僧帽,手拿金箍棒,不时地东挥西舞,有时还用手打起凉棚四处张望；唐僧则随在后面,身披袈裟,左手合指在胸,右手拿着一串佛珠,低垂眼皮,口中念念有词；猪八戒和沙和尚各在唐僧左右,八戒手挥马鞭赶着白龙马,扛着铁耙；沙僧身挑重担,颤悠悠地在抖着精神.真是一个有一个的姿势。

你们看：四大名著中的《西游记》都出现了总分总结构的写法，这是不是这种写法的广泛运用呢？

四、总结

同学们，这节课我们学习了《桂林山水》和总分总结构的写作方法。《桂林山水》是一篇写景文章，结构完整，条理分明，语言优美，对我们来说，是一篇非常好的范文。以后，无论我们在写景、写人、还是记事类的写作中，都可以用上这种方法。

五、布置作业

《课后小练笔》

运用总分总结构写法，写一篇文章，可以参照以下题目：

1.美丽的小东江

2.我可爱的家乡

3.我的同桌李明

六、课外延伸：家乡景观欣赏

譚亞紅身份證:440902197411061621

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